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13精卫填海教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《精卫填海》是人教版四年级上册语文第七单元的一篇神话故事。本文讲述了精卫鸟填海报仇的传说，通过这个故事，让学生了解古代神话传说中的人物和事件，感受精卫鸟坚定的意志和不屈的精神。本文语言简练，情节紧凑，富有想象力，适合四年级学生学习。教学本文，旨在培养学生理解课文内容、体会作者情感、感受神话魅力的能力，同时提高学生的朗读和复述能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生对神话故事的理解和欣赏能力，提高学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.理解能力：通过阅读和分析，使学生能够理解精卫填海的故事情节，把握文章的主题思想。

2.欣赏能力：引导学生感受神话故事的想象力和魅力，培养学生的文学鉴赏能力。

3.表达能力：通过朗读和复述，提高学生的口头表达能力，培养学生用语言表达自己的观点和情感的能力。

4.创新思维：鼓励学生对神话故事进行思考和讨论，激发学生的创新思维和批判性思维。

学情分析

考虑到四年级学生的认知发展水平和兴趣特点，他们在语文学科方面已具备了一定的阅读理解能力和表达能力。学生对神话故事有一定的接触和了解，但对于精卫填海这一具体故事可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生走进神话世界，感受神话故事的独特魅力。

在知识方面，学生已经学习过一些古代神话故事，对神话人物和事件有一定的认识。但精卫填海这一故事具有一定的特殊性，需要教师引导学生深入挖掘故事背后的寓意和启示。

能力方面，学生已经具备了一定的朗读、复述和口头表达能力。但在本次教学中，需要进一步提高学生的文学鉴赏能力和创新思维。

素质方面，学生具备了一定的学习兴趣和求知欲，但对神话故事的理解和欣赏能力有待提高。

行为习惯方面，学生在课堂学习中通常表现出积极的态度，但部分学生可能对神话故事感兴趣，而对其他类型的文学作品兴趣不足。这可能导致学生在学习过程中出现注意力不集中的现象。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：人教版四年级上册语文教材、教学课件、相关神话故事资料等。

3.信息化资源：互联网、神话故事音频、视频资料、图片等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、朗读、复述、小组合作等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神话故事《精卫填海》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是神话故事吗？神话故事中又有哪些有趣的人物和事件？”

展示一些关于《精卫填海》的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍《精卫填海》的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.神话故事《精卫填海》讲解（10分钟）

目标：让学生了解《精卫填海》的故事情节、人物特点和寓意。

过程：

讲解《精卫填海》的故事情节，包括主要事件和人物关系。

详细介绍精卫鸟的形象特点和填海报仇的决心，让学生理解其坚定的意志和不屈的精神。

3.神话故事《精卫填海》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神话故事的特点和意义。

过程：

分析《精卫填海》中的具体情节，如精卫鸟的报仇行动、填海的艰辛等。

探讨精卫鸟形象在古代神话传说中的独特性和对后人的启示。

引导学生思考神话故事在文化传承和道德教育中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神话故事《精卫填海》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论神话故事中的关键情节、人物形象和寓意等，并提出自己的见解或解释。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神话故事《精卫填海》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的见解、解释和寓意等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神话故事《精卫填海》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物特点、寓意等。

强调神话故事在文化传承和道德教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏神话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神话故事《精卫填海》的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)神话故事集：推荐学生阅读《中国神话故事集》或《古希腊神话故事集》，了解更多神话故事，拓展视野。

(2)相关论文和研究报告：引导学生查阅关于神话研究的论文和研究报告，加深对神话故事背后文化意义的理解。

(3)神话改编作品：推荐学生阅读一些