25 两极世界的形成 教案 (2).docx

25两极世界的形成教案(2)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

25两极世界的形成教案(2)

教学内容

本节课的教学内容源自八年级下册《历史与社会》第17课“两极世界的形成”，主要涵盖以下几个部分：

1.冷战政策的推行：美国对苏联等社会主义国家实行“冷战”政策，包括政治、经济和军事方面的措施。

2.北约和华约的建立：美国为首的西方资本主义国家成立北约，苏联为首的社会主义国家成立华约，两极格局正式形成。

3.战后世界格局的演变：描述战后世界格局从战时的同盟关系转变为冷战的对立局面，以及这种格局对全球政治、经济、军事的影响。

4.两极格局下的国际关系：探讨在两极格局下，不同国家和地区之间的政治、经济、文化、科技交流与合作，以及冲突与对抗。

5.两极格局的瓦解：随着苏联的解体，华约解散，两极格局瓦解，世界进入多极化时代。

本节课旨在通过了解两极格局的形成、演变和瓦解过程，使学生掌握冷战时期的世界政治格局，认识不同意识形态国家的对抗与竞争，以及多极化趋势的发展。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念素养，通过了解两极格局的形成、演变和瓦解过程，使学生能够运用历史知识，认识和分析历史事件的时间、地点、背景及其相互关联，从而培养学生对历史事件进行时空定位和理解的能力。同时，通过探讨不同意识形态国家的对抗与竞争，以及多极化趋势的发展，培养学生的历史解释素养，使学生能够运用历史观点，对历史事件进行解释和评价。此外，通过分析两极格局下的国际关系，培养学生的人际沟通与合作能力，使学生能够认识和理解不同国家和地区之间的政治、经济、文化、科技交流与合作，以及冲突与对抗。

教学难点与重点

1.教学重点：

-两极格局的形成过程：强调冷战政策的推行、北约和华约的建立等关键事件，使学生理解两极格局的来龙去脉。

-两极格局下的国际关系：重点讲解不同意识形态国家的合作与冲突，以及这一格局对全球政治、经济、军事的影响。

-两极格局的瓦解：着重介绍苏联解体、华约解散等事件，让学生明白两极格局是如何结束的。

2.教学难点：

-冷战政策的理解：学生可能对冷战政策的具体内容和影响难以理解，需要通过案例分析、时间线梳理等方式帮助学生掌握。

-两极格局下的国际关系：学生可能难以理解不同意识形态国家之间的复杂关系，需要通过具体事件和案例进行分析解释。

-多极化趋势的认识：学生可能对多极化趋势的含义和发展过程不够清晰，需要通过对比两极格局和多极化时代的差异，帮助学生理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级下册《历史与社会》第17课“两极世界的形成”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如冷战政策的时间线、北约和华约的成立文件、两极格局下的国际关系案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如通过模拟冷战时期的国际关系来让学生更深入地理解两极格局。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生之间的互动和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“两极世界的形成”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是两极世界吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于冷战时期的图片或视频片段，让学生初步感受两极世界的魅力或特点。

-简短介绍两极世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两极世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两极世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解两极世界的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍两极世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解两极世界在冷战时期的实际应用或作用。

3.两极世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两极世界的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的两极世界案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两极世界的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两极世界的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与两极世界相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两极世界的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果