1小蝌蚪找妈妈 精品教案.docxVIP

1小蝌蚪找妈妈精品教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《小蝌蚪找妈妈》

2.教学年级和班级：小学一年级一班

3.授课时间：2022年3月25日，第3课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，使学生掌握生字词，理解课文大意，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

2.教学重点：生字词的学习和运用，课文情节的理解。

3.教学难点：生字词的记忆，对课文情节的理解和表达能力。

三、教学方法

1.采用情境教学法，通过图片、视频等媒体资料，让学生直观地了解小蝌蚪的成长过程。

2.采用互动式教学法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

四、教学步骤

1.导入新课：通过展示小蝌蚪的图片，引导学生谈论小蝌蚪的特点，引出本课课题。

2.学习课文：学生自读课文，教师辅导生字词的学习，引导学生理解课文内容。

3.课堂讨论：分组讨论小蝌蚪找妈妈的过程，引导学生表达自己的看法。

4.总结提升：教师总结小蝌蚪的成长过程，引导学生理解亲情的重要性。

5.课后作业：要求学生回家后，向家长讲述小蝌蚪找妈妈的故事，巩固所学内容。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。

2.课后作业：检查学生回家后的作业完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。

3.单元测试：在单元结束后，进行测试，全面了解学生的学习情况。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，使学生能够流利地朗读课文，理解课文中的对话和描述，运用课文中的词汇进行口语表达。

2.思维品质：通过分析小蝌蚪的成长过程，培养学生观察、思考、判断和解决问题的能力，引导学生理解故事中的道理，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习中国的传统故事，使学生了解中国的文化背景，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，引导学生运用不同的学习策略和方法，提高学生独立解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-生字词的学习：本节课的生字词较多，如“蝌蚪”、“妈妈”等，需要学生掌握并能够正确运用。

-课文情节的理解：学生需要理解小蝌蚪找妈妈的过程，以及故事中的情感变化。

-口语表达能力：学生需要能够清晰地表达自己对故事的理解和感受。

2.教学难点

-生字词的记忆：对于低年级的学生来说，记忆生字词是一项挑战，需要通过不同的教学方法来帮助学生记忆。

-对课文情节的理解：故事中的情节转折和情感变化可能对学生来说较为复杂，需要教师通过图片、视频等资料来辅助学生理解。

-表达能力：学生可能存在表达不清楚、不流畅的问题，需要教师通过互动式教学法，引导学生积极参与，提高表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：教学PPT、小蝌蚪找妈妈的动画片、相关图片和音频资料。

4.教学手段：互动式教学法、分组合作学习法、情境教学法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小蝌蚪找妈妈的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小蝌蚪找妈妈的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小蝌蚪成长过程的图片或视频片段，让学生初步感受小蝌蚪的成长魅力。

简短介绍小蝌蚪找妈妈的故事背景和情节，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解小蝌蚪找妈妈的故事情节，掌握生字词。

过程：

学生自读课文，教师辅导生字词的学习。

引导学生理解课文内容，回答与课文相关的问题。

通过互动式教学法，让学生参与课堂讨论，表达自己对故事情节的理解。

3.小蝌蚪成长过程分析（15分钟）

目标：让学生深入了解小蝌蚪的成长过程和亲子关系。

过程：

教师展示小蝌蚪成长过程的图片或视频，引导学生观察和描述小蝌蚪的变化。

分析小蝌蚪与妈妈之间的亲子关系，引导学生理解亲情的重要性。

让学生思考小蝌蚪成长过程中所遇到的困难及其解决方法，培养学生的解决问题的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小蝌蚪成长相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论小蝌蚪成长过程中的困难、解决方法以及亲情的重要性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的