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《OurSchool》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

课题：Section10《OurSchool》

科目：初中英语

年级：七年级上册

版本：北师大版（2024）

课时安排：1课时

一、教材分析

（一）教材地位和作用

1.本课时出自新教材北师大版（2024）初中英语七年级上册《Starter》中的Section10《OurSchool》。《Starter》部分是初中英语学习的起始阶段，起着引导学生入门、培养学习兴趣和基础语言能力的关键作用。

2.“OurSchool”这一主题紧密贴近学生的日常生活，学校是学生每天学习和生活的重要场所，学生对学校的环境、设施和活动都非常熟悉。通过对本课时的学习，学生能够运用英语描述学校的各个方面，进一步拓展词汇量，掌握“Therebe”句型以及相关的描述性词汇和短语，为今后学习关于校园生活、学校活动等更广泛的话题奠定基础。同时，也有助于培养学生观察周围环境和用英语表达实际生活场景的能力，增强学生对英语学习的实用性认知，提高学生学习英语的积极性和主动性。

（二）教材内容分析

1.词汇方面

-教材围绕学校主题呈现了一系列与学校场所相关的词汇，如classroom（教室）、office（办公室）、library（图书馆）、laboratory（实验室）、playground（操场）、canteen（食堂）、gym（体育馆）等。这些词汇是学生在校园生活中经常接触到的，具有很高的实用性和认知度。通过学习这些词汇，学生能够丰富自己的词汇储备，为准确描述学校场景提供基础。

2.句型方面

-重点句型为“Thereisa/an+名词+介词短语”，用于表达“在某地有某物”。例如“Thereisalibraryinourschool.”通过对该句型的学习和运用，学生能够学会如何用英语描述学校里不同场所的存在以及它们的位置关系。此外，教材中还可能涉及到一些描述场所特征和功能的句子，如“Thelibraryhasalotofbooks.Itsveryquiet.”这些句子有助于学生更全面地表达学校场所的相关信息，提高语言表达的丰富性和准确性。

3.语篇方面

-课文内容可能会以介绍学校的整体情况为主线，分别描述学校的主要场所及其特点、学生在这些场所进行的活动等。例如，先介绍学校有哪些重要的场所，然后阐述图书馆里书籍丰富适合阅读，操场上可以进行各种体育活动等。通过阅读课文，学生可以了解如何将所学的词汇和句型组织成连贯的语篇，培养阅读理解能力和语篇构建能力。同时，课文也为学生提供了语言模仿和运用的范例，有助于学生进行口语和书面表达的练习。

二、教学目标

（一）知识目标

1.学生能够听懂、会说、认读与学校场所相关的词汇，如classroom,office,library,laboratory,playground,canteen,gym等。

2.学生能够掌握并正确运用“Thereisa/an+名词+介词短语”句型来描述学校里某个场所的存在和位置。

3.学生能够理解并运用一些描述场所特征和功能的词汇和短语，如quiet（安静的）、big（大的）、havealotofbooks（有很多书）、dosports（做运动）等，来丰富对学校场所的描述。

（二）能力目标

1.学生能够准确描述自己学校的各个场所及其位置、特征和功能，提高口语表达能力和语言交际能力。

2.学生能够通过阅读关于学校的文本，获取关键信息，理解文本大意，培养阅读理解能力和信息提取能力。

3.学生能够根据所学知识，写一篇简单的短文介绍自己的学校，包括学校的场所、特点和自己在学校的活动等，提高书面表达能力和语篇组织能力。

4.学生能够在小组活动中与他人合作交流，共同完成任务，如角色扮演、讨论等，培养团队合作精神和合作学习能力。

（三）情感目标

1.培养学生对学校的热爱和归属感，让学生更加珍惜在学校的学习和生活时光。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和自信心，提高学生学习英语的积极性和主动性。

3.通过对学校的描述和交流，引导学生关注学校的环境和设施，培养学生的观察力和对校园生活的热爱之情。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握与学校场所相关的词汇和“Thereis...”句型的用法。

2.学会用英语描述学校场所的位置、特征和功能，能够运用所学词汇和句型进行简单的口语和书面表达，介绍自己的学校。

3.理解课文内容，掌握课文中出现的重点词汇和句子，并能模仿课文进行相关的语言输出。

（二）教学难点

1.“Thereis...”句型中单数名词和复数名词