六年级语文上册(统编版五四制2024)-【新教材解读】义务教育教材内容解读课件.ppt

**********************第二部分重要整体变化（三）将“语文园地”中的“交流平台”改为“梳理与交流“。（四）调整了课外古诗词诵读篇目。课外古诗词诵读由“《绝句(其二)》《逢雪宿芙蓉山主人》《鲁山山行》《淮中晚泊犊头》”调整为“《过故人庄》《送元二使安西》《江畔独步寻花（其五）》《春日》”。第三部分变化要点解读（一）调整课文，强调“以文化人”。义教新课标强调语文“以文化人”的教育功能，把文化自信放在核心素养的首位，并将“主题与载体形式”郑重地写进课程内容，这些在很大程度上都需要通过特定的课文加以落实。对于新增的文章，需要深入研究其教学价值，思考如何引导学生理解和欣赏。而对于删减的文章，也要反思过去教学中的得失，思考如何将其蕴含的知识点和能力培养迁移到新的教学。如第六单元通过活动探究，阅读革命传统作品，受到革命英雄主义教育。第三部分变化要点解读（二）部分单元改为“活动·探究”单元，体现任务、情境理念。比如第六单元，一方面删除原单元内容并新增了课文，另一方面按照以任务为统领、以活动为中心、以阅读为基础、以探究为内核的单元整体教学思想进行设计。下边展示的是这个单元的三个统领任务。任务一阅读革命传统作品阅读四篇课文，边默读边勾画重要语句并作摘录，把握文章的基本内容，感受革命先烈和老一辈无产阶级革命家的高尚品质。任务二举办阅读分享会谈阅读感受，分享阅读心得，初步感悟革命传统作品的特点。任务三编辑诗集在合作交流的学习方式下，编辑革命诗集，进一步感受革命前辈的高尚情操。从中可以看到，任务设计遵循的仍然是这样的原则：从阅读出发，以阅读为基础，进而走向生活，走入实践，建立语文与生活的关联，最终通过阅读积累、实践体验回归写作表达，输出成果，形成能力，沉淀素养。第三部分变化要点解读（三）强调整本书阅读，让学生具备拔高思维能力。本册“名著导读《童年》培养良好的阅读习惯”调整为“整本书阅读《童年》消除与经典的隔膜”，基于整本书阅读，要求学生了解作者信息、创作背景、具体情节等内容，同时旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构读书的经验，形成适合自己的读书方法。第四部分各章节具体分析单元主题课文目录作者主要内容第一单元触摸自然《草原》老舍描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。《丁香结》宗璞描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想。《诗词三首》孟浩然、苏轼、辛弃疾分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色第四部分各章节具体分析单元主题课文目录作者主要内容第二单元革命岁月《七律·长征》生动概述了两万五千里长征的艰难历程。《狼牙山五壮士》沈重讲述了抗日战争时期，五名八路军战士保家卫国的壮举。《开国大典》/记录了新中国成立庆典的宏大壮阔场面。《我的战友邱少云》李元兴记叙了发生在朝鲜战场上，邱少云为了整个战斗的胜利而在烈火中牺牲的过程。第四部分各章节具体分析单元主题课文目录作者主要内容第三单元有目的地阅读《竹节人》范锡林以生动活泼的语言向我们详细介绍竹节人的制作方法和竹节人给我们带来的无限的乐趣。《宇宙生命之谜》张申锫赵晓梅用大量的材料说明，地球以外是否还有生命存在，是人类一直在探索的宇宙生命之谜。《故宫博物院》黄传惕按照游览路线，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。《古代诗歌三首》刘禹锡杜牧王安石依次描写了黄河的磅礴气势，江南的美丽春色，乡村的青山绿水及诗人抒发的情感。第四部分各章节具体分析单元主题课文目录作者主要内容第四单元虚构小说《桥》谈歌塑造了一位党支部书记在山洪暴发时舍已为人、不徇私情的光辉形象。《穷人》列夫·托尔斯泰赞美了穷苦渔民桑娜夫妇善良、美好的心灵。《金色的鱼钩》杨旭通过人物的神态、语言、动作等细节描写，表现老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。第四部分各章节具体分析单元主题课文目录作者主要内容第五单元感受生活《灯光》王愿坚回忆了解放战争时期，以郝副营长为代表的战士为革命胜利英勇献身的一段往事。《盼》铁凝围绕“盼”这一中心意思，作者选取了等下雨、找借口出去、想象雨点落在雨衣上的情景等几件事，刻画出了一个天真可爱的小姑娘形象。《小站》袁鹰以月台为观察中心，从小站整体印象、月台前、月台中间与两头、小站工作方式以及小站全貌等方面，突出小站的“小”。第四部分各章节