高中生物 人教新课标必修3 第1章 人体内环境与稳态 第1节 细胞生活的环境教学设计.docx

高中生物人教新课标必修3第1章人体内环境与稳态第1节细胞生活的环境教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中生物人教新课标必修3第1章人体内环境与稳态第1节细胞生活的环境教学设计

教材分析

《高中生物人教新课标必修3》第1章“人体内环境与稳态”中，第1节“细胞生活的环境”是理解人体内环境稳态的基础。本节内容围绕细胞外液这一概念，通过介绍细胞外液的组成、功能及其与细胞间的相互作用，为学生揭示了细胞生活的直接环境。与课本内容紧密结合，本教学设计旨在帮助学生建立起细胞层次与个体层次之间的联系，强调内环境稳态对生命活动的重要性，培养学生对生物学概念的理解能力和科学思维。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节重点在于使学生理解细胞外液的组成、功能及其对细胞生活的意义，并认识内环境稳态的重要性。难点在于如何让学生从微观层面理解细胞外液与宏观层面内环境稳态之间的联系。

解决办法：

1.利用图表、模型等教学资源，直观展示细胞外液的组成和作用，帮助学生构建清晰的知识框架。

2.设计课堂讨论环节，引导学生探讨细胞外液对细胞生活的具体影响，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.通过案例分析，让学生了解内环境稳态失调导致的疾病，从而深刻理解内环境稳态的重要性。

4.创设生活情境，让学生运用所学知识解释实际问题，提高知识运用和解决问题的能力，突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和案例，深入浅出地讲解细胞外液的组成和功能。

(2)讨论法：组织小组讨论，让学生探讨内环境稳态在日常生活中的体现，激发学生的思考。

(3)实验探究法：设计简单的模拟实验，让学生亲自动手，体验细胞外液对细胞的影响。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示细胞外液的动态过程，增强视觉效果，帮助学生理解。

(2)模型教具：使用细胞外液模型，让学生直观感受其结构，提高学习兴趣。

(3)网络资源：推荐相关在线学习资源，供学生课后拓展学习，巩固知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示运动员剧烈运动后补充电解质饮料的图片，提出问题：“为什么运动员在剧烈运动后会大量出汗，并且需要补充电解质？”以此激发学生对细胞外液和内环境稳态的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

(1)细胞外液的组成与功能（10分钟）

-讲解细胞外液的组成，包括血浆、组织液、淋巴等。

-解释细胞外液对细胞生活的意义，如物质交换、维持酸碱平衡等。

(2)内环境稳态的概念与意义（10分钟）

-介绍内环境稳态的定义，强调其在生命活动中的重要性。

-分析内环境稳态失调导致的疾病案例，让学生理解其危害。

3.巩固练习（10分钟）

(1)练习：发放细胞外液组成和功能的相关习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

(2)讨论：组织小组讨论，让学生探讨内环境稳态在日常生活中的体现，分享自己的观察和体会。

4.课堂提问（5分钟）

提问：针对本节课的重点内容，设计具有启发性的问题，检查学生对知识的理解和掌握程度。同时鼓励学生提出疑问，进行课堂互动。

5.创新教学（5分钟）

(1)角色扮演：让学生扮演细胞外液中的不同角色（如电解质、营养物质等），通过情景剧的形式展示细胞外液的作用。

(2)实验演示：进行简单的模拟实验，如电解质溶液的酸碱平衡实验，让学生直观感受细胞外液的调节功能。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

(1)分析能力：让学生运用所学知识分析实际生活中的问题，如如何通过饮食调节内环境稳态。

(2)科学思维：引导学生思考细胞外液与内环境稳态之间的关系，培养学生的科学思维。

7.总结与反思（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的重点内容，对学生的学习情况进行点评，并鼓励学生在课后进行反思和总结。

本教学过程设计紧扣实际教学过程中的重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养能力。整个教学过程用时45分钟，符合实际教学需求。

知识点梳理

1.细胞外液的组成

-血浆：血液中的液体部分，含有多种电解质、营养物质和废物。

-组织液：细胞外液中存在于组织间隙的部分，负责细胞与血液之间的物质交换。

-淋巴：从组织液中回收，通过淋巴系统返回血液循环。

2.细胞外液的功能

-维持细胞内外的物质交换，包括营养物质的供应和废物的排除。

-保持酸碱平衡，维持体内pH值的稳定。

-调节体温，通过血液循环和汗腺分泌等机制。

-参与免疫反应，如抗体和补体的运输。

3.内环境稳态的定义

-内环境稳态是指机体通过调节，使得细胞外液的成分和条件相对稳定，以适应细胞正常生命活动的需要。

4.内环境稳态