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《做一片美的叶子》教学设计

《做一片美的叶子》教学设计1一、读课题忆旧知。

同学们，在上节课我们初读课题时提出了几个问题，是什么？（美在哪里？为什么做一片美的叶子？怎么做？）

二、精读课文。

1、听老师范读，用波浪线划出描写叶子美的句子。

2、交流并指导朗读相关的句子：

（1）、“树像一片绿色的云，……”为什么这句写出了叶子的美？（板书：像绿色的云）

（2）、“……每一片叶子都很美，它们形态各异，……”什么叫“形态各异”？（板书：形态各异）

形态各异的叶子你们上节课已看过了，这些叶子各有各的特点，各有各的姿态，这就叫形态各异。

如果你就是这树上的一片叶子，你准备长成什么样？

你们每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。你们的想法跟这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。大家再来读读这一段，体会一下。

（3）、说树像一片绿色的云，又说每一片叶子都形态各异，为什么会有不同的感觉呢？

（板书：远近）

3、过渡：树叶还美在哪里呢？

生默读课文，并思考；还有哪些句子写出了树叶的另一种美？

4、交流学习。

“……生命的.乳汁奉献给大树。”

你喝过哪些乳汁？（给你生命的营养，让你成长的营养）

现在你一定知道这乳汁是什么了。对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。

看，多美的大树，远远望去，就更美了，看了这大树，你有什么想法？

那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。（板书：无私奉献）

这无私的奉献就是一种美。（齐读此段）

5、虽然它们形态各异，但却做着相同的工作——把生命的乳汁奉献给大树。

多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？（教师读第六小节）听了我

朗读，你们想读么？那就一起来读吧。

这么美的句子如果能边读边想，那就更好了，请女生来读，男生想，你喜欢哪个季节的叶子。

现在男生读，女生想。

交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？（引导学生说出自己的想法）

理解“肥美”和“飘零”两个词语。

叶落归根，这对大树有什么好处？[

是啊，即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。（板书：为大树而生）

这儿，你觉得叶子怎么样？

那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。（齐读）

6、假如你就是树上的一片叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？

7、你们每个人都是一片美的叶子。现在你知道叶子美在哪里了么？它美就美在……，那就让我们每个人都做一片美的叶子吧！拿起书，让我们在音乐中把对叶子的感受读出来吧。

8、了解了叶子的奉献精神，对你有什么启发呢？

（学生自由讨论）

三、布置作业：

练习写话：假如我是一片叶子……

板书设计：

做一片美的叶子

外在美：树美：像一朵绿色的云（远）

叶美：形态各异（近）

内在美：无私奉献

《做一片美的叶子》教学设计2教学目的：

⒈、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

⒉、学会本课生字，理解由生字词。

⒊、欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

教学重点：

1、学习本课生字，能正确书写。

2、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。

教学难点：

欣赏作者诗一般的.语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

教学准备：

挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶

教学时间：

两课时

第一课时

教学内容：

初读课文，朗读感悟

课时目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。

教学过程：

一、实物展示激趣揭题：

1、简单介绍自己所带的这片叶子。

2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？

3、教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？

4、板书激趣：

做一片美的叶子

二、初读课文。

1、配乐范读课文。

2、学生自读课文。

（1）读准字音，读顺句子。

（2）标出自然段的序号。

（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

三、检查自学情况。

1、出示词语。

形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮

中间肥美飘零回归葱翠嫩绿

2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。

3、指名读词，开火车读，齐读。

4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。

5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。

（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，