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2024-2025学年小学生冬季运动会教学设计方案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年小学生冬季运动会教学设计方案》以人教版体育与健康教材为基础，结合四年级学生身心发展特点和运动技能水平，围绕冬季运动项目展开。课程内容紧密联系课本中所提倡的冰雪运动知识，如冰上运动的安全常识、基本滑行技巧以及冰雪运动的文化内涵。通过设计多样化的体验活动，激发学生对冬季体育项目的兴趣，培养他们积极参与体育活动的习惯，同时强化团队合作意识，提高学生身体素质，符合教学实际需求。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：本课程以培养学生体育学科核心素养为导向，重点关注运动能力、健康行为和体育品德三个方面。通过冬季运动会教学，提升学生在冰上运动中的平衡性、协调性和灵活性，增强体质，促进健康行为养成；培养学生勇于挑战、团结互助的体育品德，增强集体荣誉感和社会责任感，与新课标中提倡的体育学科核心素养要求紧密相连。

三、学习者分析

1.学生已掌握了基本的体育知识和技能，熟悉体育课堂常规，了解了运动安全的重要性。在人教版体育与健康教材的学习中，学生对滑冰、滑雪等冬季运动项目有了初步的认识，能够进行简单的动作模仿。

2.四年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。他们在团队协作、动手操作等方面表现出较强的能力，学习风格多样，既有视觉学习者，也有动手实践学习者。

3.学生在冬季运动会中可能遇到的困难和挑战包括：冰上运动技能的掌握、团队协作中角色定位、运动安全意识不足等。此外，部分学生对寒冷环境的适应性较差，可能在户外活动中感到不适。针对这些情况，教学过程中需给予个别关注和指导。

四、教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：提前为学生准备人教版体育与健康教材相关章节，确保人手一本，方便学生随时查阅。2.辅助材料：搜集并整理冬季运动项目的图片、视频资料，制作成PPT或教学短片，以便于学生更直观地了解运动技巧。3.实验器材：准备冰鞋、滑雪板等运动器材，确保其安全性和适用性，供学生在实践环节使用。4.教室布置：将教室划分为教学演示区、分组讨论区以及实践操作区，为学生提供舒适、有序的学习环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供冬季运动项目预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕冬季运动技巧，设计问题如“冰上运动如何保持平衡？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，了解冬季运动基本知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索。

-信息技术手段：利用平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习冬季运动技巧做好准备。

-培养学生自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放冬季奥运会比赛视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冰上运动的安全措施和基本技巧。

-组织课堂活动：设计小组滑冰接力比赛，实践中学习技巧。

-解答疑问：及时解答学生在实践中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生关注讲解内容，积极思考。

-参与课堂活动：学生分组参与滑冰接力，体验技巧应用。

-提问与讨论：学生针对实践中的问题进行讨论和提问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授冬季运动知识。

-实践活动法：通过比赛，加深技能理解。

-合作学习法：小组合作，培养团队意识。

作用与目的：

-理解并掌握冬季运动技巧。

-培养动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计家庭作业，要求学生记录一周的体育活动。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，深化学生理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：记录并反思个人体育活动。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索冬季运动文化。

-反思总结：总结学习过程，提出自我改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学，形成长期运动习惯。

-拓宽知识视野，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《冰雪运动入门》：介绍冰雪运动的历史、种类以及基本技巧，帮助学生更全面地了解冬季运动。

-《冬季奥林匹克运动会》：概述冬季奥运会的起源、发展以及各个比赛项目，激发学生对冬季运动的兴趣。

-《运动安全与防护》：详细