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2024-2025学年小学生反思实践的德育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过反思实践，让学生学会自我审视，培养批判性思维，提高问题解决能力。同时，引导学生学会尊重他人，关爱社会，树立正确的价值观和行为准则。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了道德与法治的基础知识，对于尊重他人、公平正义、团队合作等概念有一定的理解。他们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够表达自己的观点和意见。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实际案例和互动活动感兴趣，他们擅长通过讨论和合作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和体验来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解较为抽象的法治概念时可能会遇到困难。此外，他们可能对于如何将道德与法治知识应用到现实生活中感到挑战，需要教师的引导和示范。

教学方法与策略

1.针对学生的兴趣和能力，本节课将采用讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过小组合作，让学生在实际案例分析中培养批判性思维和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生通过角色扮演体验法治实践，增强对法治概念的理解。其次，组织学生进行实验，如模拟法庭，让学生在实践中学习法律知识和道德规范。最后，开展互动游戏，如道德困境讨论，引导学生主动参与，培养团队合作精神。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示案例和法律规定，帮助学生直观地理解抽象的法治概念。同时，借助网络资源，让学生了解真实的法治案例，提高他们的法治意识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段关于校园欺凌的新闻报道，引导学生关注法治在现实生活中的重要性。

问题提出：教师提问：“同学们，你们认为法治在我们的生活中有什么作用？我们应该如何维护法治？”

学生回答：让学生发表自己的观点，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师讲解法治的定义、作用和重要性，让学生了解法治的基本概念。

教学方法：采用讲授法，结合生动的案例，让学生理解和掌握法治知识。

重难点讲解：教师重点讲解法治在维护社会秩序和公平正义方面的作用，让学生认识到法治的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

活动一：角色扮演（5分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判过程，让学生在实际操作中掌握法律知识。

活动二：小组讨论（5分钟）

教师提出讨论话题：“如何在生活中践行法治？”，让学生分组讨论，并提出建议。

学生回答：各小组代表发言，分享讨论成果。

4.巩固练习（5分钟）

练习题设计：教师设计一些关于法治的练习题，如选择题、判断题和简答题，巩固学生对法治知识的理解。

学生解答：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调法治的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行法治。

学生反馈：让学生谈谈对本节课的理解和收获。

整个教学过程共计40分钟，充分体现了教学创新，关注学生的实际学情，紧扣重难点，注重解决问题和核心素养能力的拓展。教学双边互动，引导学生主动参与，提高课堂效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）法治教育案例：教师可以收集一些与学生生活密切相关的法治教育案例，如校园欺凌、网络安全等方面的案例，用于引导学生深入思考法治在现实生活中的应用。

（2）法律法规资料：教师可以提供一些与本节课相关的法律法规资料，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等，让学生在课后进一步了解和学习相关法律知识。

（3）道德素养培养文章：教师可以推荐一些关于道德素养培养的文章，如诚信、尊重、团队合作等方面的文章，引导学生树立正确的价值观。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行法治教育实践活动：如模拟法庭、法治知识竞赛等，让学生在实际操作中提高法治意识。

（2）开展道德素养主题班会：教师可以组织一次以道德素养为主题的班会，让学生分享自己的道德经历，提高道德素养。

（3）邀请法治教育专家进行讲座：学校可以邀请法治教育专家进行讲座，让学生更深入地了解法治知识。

（4）鼓励学生阅读法治教育书籍：教师可以推荐一些适合学生的法治教育书籍，如《法治教育读本》等，让学生在课后自主学习。

（5）观看法治教育影片：教师可以组织学生观看一些与法治教育相关的影片，如《我不是药神》等，引导学生思考法治在现实生活中的作用。

（6）进行家庭法治教育：教师可以引导学生在家中与父母一起学习法治知识，如观看法治教育节目、讨论法治案例