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五年级上册美术全册教案（浙美版）

五年级上册美术教学计划

一、教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）

该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。

（一）、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。

（二）促进学生智力和才能的发展。

（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能。重点：

、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

2、通过写生，认识一些透视现象。

3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。

4、学习浅显常见美术字的写法。、学习浅显的彩墨画知识和技法。

6、学习简单的手工的基本方法。难点：

、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。

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2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。

3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。

4、培养学生民族自豪感。

二、教学目标

、通过美术堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。

2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。

三、主要教学措施

、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。

2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。

四、

外拓展方法

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、积极拓展后内容，如《安全标识》《民间木雕》《彩色的世界》……渗透相关外知识，增加文化内涵。

2、注重前准备和前知识的积累，在信息积累的过程中了解堂内容。

五、教学进度表

单元序

题

学习领域

美术人文内容时

时代新貌

悠悠北山街综合探索

关注传统、文化探访2

2

安全标识设计应用

标志设计、安全意识

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2

校园生活3

童摇童画欣赏评述

绘画表现、文学素养4

大盒子小舞台设计运用

立体造型、设计创新2

人与社会

民间木雕造型表现

传统手艺、民族文化6

门的装饰设计运用

装饰艺术、生活感悟2

7

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生动的泥塑人物造型表现

观察表现、热爱生活2

人与自然8

收获的季节总和探索

热爱自然、美好情感2

9

水墨画动物造型表现

水墨表现、天真童趣3

创造天地0

彩色的世界（一）造型表现

色彩知识、热爱自然2

1

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彩色的世界（二）造型表现

色彩知识、创意生活2

2

创造美的纹理造型表现

观察表现、体验创造3

废弃物造型造型表现

创意设计、丰富生活2

艺术瑰宝4

古人的梦想——飞天欣赏评述

传统艺术、美好情感

一、

悠悠北山街第一时

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教学目标：

通过探访活动，了解、感受历史街区建筑物的文化特点，让学生学习运用形、色、肌理和空间结构等美术语言，来描绘有特色的历史建筑物。

2通过对传统历史文化的观察、感受、写生、描绘等探访记录活动，培养学生的观察力、鉴赏力、造型表现力及对传统文化的理解、探访能力。

3通过对传统历史文化的探访活动，培养学生关注、尊重、热爱地方传统文化的情感。

教学重点、难点：

重点：通过用美术的手段对传统历史文化进行探访、记录、写生等活动，培养学生关注和尊重传统历史文化的情感。

难点：经过有效的探访活动，通过记忆思考后进行创造性表现。

前准备：

（学生）前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。

探访传统历史建筑文化记载表：

（教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的，创作工具。

教学过程

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一、导，出示题。

（1）对北山街风光的认识和感受。

出示北山街风光，如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞等，感受西湖边悠悠北山街的风光。

（2）小结：北山街，是一幅绝佳的西湖山水画，是一条风光秀丽的街道。

（3）板书题：悠悠北山街。

二、对北山街的文化背景感受。

（1）小结出示：北山街文化遗存，如秦始皇缆船石、栖霞岭摩岩题刻、紫云洞诗词题刻、宝石山稚僧担物造像等，教师讲解。

（2）小结：北山街，是一座中国近现代历史文化博物馆