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2024-2025学年小学生安全意识培养的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《小学生安全意识培养》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日（星期二）上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.安全常识讲解：结合课本内容，介绍日常生活中的安全注意事项，如交通安全、防火安全、防溺水等。

2.案例分享：分享一些安全事故事例，让学生认识到安全的重要性。

3.安全演练：组织学生进行紧急疏散演练，提高学生在突发事件中的应对能力。

4.互动环节：邀请学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法，增强安全意识。

教学目标：

1.让学生掌握基本的日常安全知识。

2.培养学生的安全意识，提高自我保护能力。

3.通过实际操作，提高学生在紧急情况下的应变能力。

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握安全知识，如交通安全、防火防灾、防范溺水等，提高生活安全技能。

2.过程与方法：培养学生观察、分析日常生活中的安全隐患，学会运用安全知识预防和应对危险。

3.情感态度价值观：增强学生的安全意识，树立珍爱生命、自我保护的价值观，养成遵守安全规则的良好习惯。

本节课将通过案例分析、互动讨论、安全演练等多种教学方法，引导学生主动参与，提高他们在实际生活中运用安全知识的能力，培养学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-安全知识掌握：学生需要掌握交通安全、防火防灾、防范溺水等基本安全知识，了解日常生活中的安全规则。

-自我保护能力培养：培养学生遇到危险时能迅速做出正确反应的自我保护能力。

-安全意识提升：通过案例分析和实际演练，增强学生的安全意识，使其在日常生活中能够自觉遵守安全规则。

举例：学生在校内外遇到火灾时，能够迅速找到安全出口，使用灭火器等灭火工具。

2.教学难点：

-知识运用：学生往往在理论知识掌握上较为容易，但在实际情境中运用安全知识解决问题时存在困难。

-情景应变：学生在面对紧急情况时，如何快速判断并采取正确的自我保护措施是一大难点。

-安全规则的内化：如何让学生将安全规则内化为自觉行为，形成长期的安全习惯。

举例：在遇到突发火灾时，学生需要快速判断火势和烟雾情况，选择最安全的逃生路线，并正确使用灭火器等工具。这一过程中，如何快速做出决策并实施是教学难点。

教学资源准备

1.教材：《小学生安全意识培养》课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与安全知识相关的图片、图表、视频等资料，包括交通安全动画、防火逃生示意图、防范溺水宣传视频等。

3.实验器材：准备模拟灭火器、安全标志牌等教学道具，用于课堂演示和实操演练。

4.教室布置：设置紧急疏散路线图，划分小组讨论区域，确保教室空间适合开展安全演练活动。同时，布置安全知识展板，便于学生课间学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全意识培养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是安全意识吗？它在我们日常生活中有什么作用？”

展示一些关于安全意识的图片和视频片段，让学生初步感受安全意识的重要性。

简短介绍安全意识的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全意识的基本知识、组成部分和重要性。

过程：

讲解安全意识的定义，包括其主要内容和作用。

详细介绍安全意识在日常生活中的组成部分，如交通安全、防火防灾等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解安全意识在实际生活中的应用和作用。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全意识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全案例进行分析，如交通事故、火灾逃生等。

详细介绍每个案例的背景、处理方式和教训，让学生全面了解安全意识的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用安全意识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全意识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全意识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全意识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包