Unit 1 Section B( 2a-2e）教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit1SectionB(2a-2e）教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容为人教版八年级英语上册Unit1SectionB(2a-2e)。本部分主要围绕主题“Howdoyougettoschool?”展开，通过不同人物的对话，让学生掌握一般现在时的表达方式，并能够运用所学生涯相关词汇进行日常交流。具体内容包括：

2a：对话部分，呈现一位学生与其朋友讨论如何去学校；

2b：图片卡，展示不同人物的上学方式；

2c：填空练习，巩固一般现在时的表达；

2d：听力练习，学生听录音并完成相关任务；

2e：作业部分，学生根据提示写一篇短文，描述自己的上学方式。

本节课旨在帮助学生掌握一般现在时的用法，提高听力理解能力，并能够运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，使学生能够熟练运用一般现在时描述日常生活中的行为和习惯，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同人物的上学方式，使学生了解并尊重不同的生活方式和习惯，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过填空练习和写作任务，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，提高学生运用英语进行思考和解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略获取和处理信息，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是一般现在时的用法。学生需要掌握一般现在时的结构（主语+动词原形）以及如何用一般现在时描述日常生活中的行为和习惯。此外，学生还需要熟悉和掌握与上学相关的词汇和表达方式，如gotoschoolbybus、walktoschool等。

2.教学难点

（1）一般现在时的用法：学生需要理解一般现在时表示的是习惯性动作或普遍真理，而不是正在进行的动作。这对于一些学生来说可能是一个难点，因为他们可能会混淆一般现在时和现在进行时。

（2）听力理解：2d部分的听力练习可能会对一些学生造成困难，因为听力材料中可能会涉及到一些学生不熟悉的口音或语速较快的对话。

（3）写作任务：2e部分的写作任务要求学生根据提示写一篇短文，描述自己的上学方式。这对于一些学生来说可能是一个挑战，因为他们可能不知道如何组织语言和表达自己的观点。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和强调，例如通过举例、制作PPT演示、进行角色扮演等教学方法，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。同时，教师应采取有效的教学方法帮助学生突破听力理解和写作任务中的难点，如提供听力材料提前让学生预习，或者组织小组讨论和互评作文等方式，提高学生的听力理解和写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同交通工具的图片、学校地图等，以帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和听力练习的环境，如设置分组讨论区、听力设备等，以方便学生进行互动和协作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般现在时的例子，让学生初步感受一般现在时的魅力或特点。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（1