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综合实践课程标准心得体会

综合实践课程标准心得体会

综合实践课程标准心得体会1

这段时间对新课标的学习，使我对语文教学的新要求，有了比较直观

的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。

新课程改革的目的是让学生更多、更广泛、更容易地学到终身受益的

知识。那么，什么才对学生终身有益呢?除了听说读写、探究思索等心理

能力外，文化的品质和素养应是一种更加可以让人终身受益的东西。文化

可以使人超越于生活的表层领域，不为技术经验或工具理性拘检、束缚，

进入人格自我完善的境域，充满睿智和灵性地观照世界，应答世界，表现

世界。文化人格是人格的深层结构，是个体全部生活的精神之根“”。初中

语文教学应当有这样的文化追求，应当为学生的终身发展打下坚实的精神

底蕴!

工具性与人文性的统一”是语文课程的,基本特点，是与其他学科有着

本质区别的地方。如果对一篇文章的解读把工具性“”无限制的放大，那势

必上成了自然科学，抹煞了语文文字的深刻内涵，摒弃了优秀文化对学生

的熏陶感染，再也谈不上提高道德修养和审美情趣，尤其是文言文教学，

有些老师存在这种情况，结果造成了学生厌学，语文课堂索然无味。相

反，如果单单着眼于人文性“”，只注意分析作品里的思想情感，而不顾语

言文字运用的方法技巧，只注重文本内容对学生的影响，那又上成了思想

品德课，丢弃了语文课程也是实践性课程“”这一基本理念。

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语文课，必须上出语文味来!它要培养人在思想情感方面的发展，培

养学生提高人文素养这方面的价值，当然它也要让学生在语文课程中获得

知识，提高能力。如阅读教学中，不光是学习语言文字运用的方法技巧，

而且思想情感态度也应在这个过程中发生潜移默化的演变。4月9日至13

日，我们莱州市举行了语文优质课复赛，选手们分别讲授了散文、诗歌、

文言文三种不同的文体，教研员刘东方老师一直对评委和选手强调，无论

哪一种文体，都必须是工具性与人文性的统一，既要让学生思想情感受到

熏陶感染，又要培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。这种对教师

的.引领、导向，是完全顺应新课标的精神的。同时，她也从新课标出

发，指导老师们鼓励学生自主阅读、鼓励他们自由表达，倡导自主、合

作、探究的学习方式，重视学生的独特感受，教师只是适时的点拨引导，

通过合作学习解决阅读中的问题。这样的课堂无疑是开放而富有活力的。

所以在本次比赛中，涌现出了大量的优秀课例。凡是听过课的语文老师都

说，这届语文优质课评比是最有语文味的。

只要我们领悟了新课标的内涵、精髓、实质，然后在课堂中坚定不移

的贯彻实施，那我们的语文课一定会上出语文味!

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通过对《综合实践活动课程标准》的阅读，拨开了我心头的迷雾，了

解了综合实践活动的教育理念，使我更清楚地认识到综合实践活动开展的

意义及必要性。这次学习对我来说就是一次思想上的冲击，一次头脑的洗

礼，更是一次顿悟的点拨。我深刻地感受到了综合实践活动对发展学生个

性，培养学生的创新精神和解决问题的能力所起的重要作用。让我明确了

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综合实践活动课程具有以下特性。

一、综合性DD取长补短树优势。

综合实践活动是一种综合性的实践活动，其中一点，它实现了对学科

的跨越。长期以来我们的本本主义资源观，曾使我们变得那样近视和弱

视，以至于看不到也想不到在咫尺之间也能实现学科的融合和互补，可以

让原本干瘪的教科书变得那样厚实起来，可以让原本单一的课堂变得那样

丰满起来。计算机学科的有哪些信誉好的足球投注网站技能，语文学科的辩辩论论，演演说说，数

学学科的数据罗列，美术学科的绘图与设计，音乐学科的说拉弹唱。都在

同一方空间里，显现着优势，绽放着孩子们的兴奋和激动，一种全新的实

践方式正在被我们认同并付诸实施。

二、生活性DD实际生活促