第7章第1节首都北京教学设计2023-2024学年中图版七年级下册地理.docx

第7章第1节首都北京教学设计2023-2024学年中图版七年级下册地理

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中图版七年级下册地理

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析北京的城市特点，学生能够运用地理知识解释实际问题，提升解决实际问题的能力。

2.区域认知：学生将深入理解北京的地理位置、自然环境和人文特点，建立对首都地区的认知。

3.人地协调观：通过学习北京的发展历程和城市规划，学生能够理解人类活动与地理环境之间的关系，树立协调发展的观念。

4.地理思维：学生将运用比较、分析等地理思维方法，探讨北京的城市功能、交通布局和环境保护等方面的问题。

重点难点及解决办法

重点：1.北京的城市特点及功能区分布；2.北京的自然环境和人文景观；3.北京的城市规划和未来发展。

难点：1.理解北京的城市功能区和地理环境之间的关系；2.掌握北京的交通网络和城市规划背后的地理原理；3.探讨北京作为首都的独特地位和未来发展挑战。

解决办法：1.通过多媒体展示和实地考察，让学生直观感受北京的城市特点和功能区分布，强化地理实践力；2.利用案例分析，引导学生深入理解北京的自然环境和人文景观，提升区域认知；3.设计小组讨论，鼓励学生运用地理思维探讨北京的城市规划和未来发展，突破理解难点。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生建立正确的人地协调观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有中图版七年级下册地理教材。

2.辅助材料：准备北京城市功能区分布图、交通网络图、自然环境和人文景观图片等。

3.多媒体资源：收集北京城市规划视频、环保措施案例等，以丰富教学手段。

4.实验器材：若需进行城市规划模型制作等实验，提前准备材料并检查安全性。

5.教室布置：根据教学内容，合理安排教室座位和展示区域，设置小组讨论区。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于首都北京的知识。首先，请同学们打开教材，翻到第7章第1节，让我们一起了解一下北京的城市特点、自然环境和人文景观。

2.自主学习（10分钟）

请同学们独立阅读教材，并结合自己的生活经验，思考以下问题：

（1）北京的城市功能区有哪些？它们是如何分布的？

（2）北京的自然环境有哪些特点？这些特点对城市发展产生了哪些影响？

（3）北京的人文景观有哪些？它们分别代表了什么意义？

3.合作探究（15分钟）

以小组为单位，请同学们根据自主学习的内容，共同探讨以下问题：

（1）北京的城市功能区和地理环境之间的关系是怎样的？

（2）北京的交通网络是如何形成的？背后有哪些地理原理？

（3）北京作为首都，其独特地位是如何形成的？未来发展趋势如何？

4.教师讲解（15分钟）

根据同学们的讨论情况，我将为大家讲解北京的城市特点、自然环境和人文景观。首先，我们来看北京的城市功能区。北京的城市功能区包括政治中心、文化中心、国际交往中心和科技创新中心等。这些功能区的分布与北京的地理环境、历史背景和经济发展密切相关。接下来，我们来了解一下北京的自然环境。北京位于华北平原的北端，地势西北高、东南低。气候方面，北京属于温带季风气候，四季分明。这些自然环境特点对北京的城市发展产生了重要影响。最后，我们来看一下北京的人文景观。北京拥有丰富的历史文化资源，如故宫、天坛、颐和园等，它们分别代表了皇权、宗教和民间文化。此外，北京还有现代建筑如鸟巢、水立方等，展示了北京作为国际大都市的现代化面貌。

5.课堂小结（5分钟）

6.作业布置（5分钟）

请同学们结合教材，总结北京的城市特点、自然环境和人文景观，并撰写一篇简短的作文，谈谈自己对首都北京的印象。

7.课后反思（5分钟）

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地了解首都北京，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

（1）《北京城市志》：这本书详细介绍了北京的历史、地理、文化等方面的内容，是了解北京的重要参考书籍。

（2）《北京地理》：这本书从地理学的角度，全面阐述了北京的地理环境、自然资源、城市发展等方面的知识，对同学们深入理解北京有很大的帮助。

（3）《北京历史文化名园》：这本书介绍了北京众多历史文化名园的历史背景、景观特色、文化内涵等，通过阅读，同学们可以更加全面地了解北京的人文景观。

2.鼓励学