-高二语文苏教版选修《现代散文选读》第1专题自读课文-父亲省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

第

一专

题;第2页;第3页;第4页;一、字音辨读

1．怜悯()2.荷薪()3.粗糙()

4．颤动()5.炽热()6.倔强()

7．侥幸()8.颠簸()9.拙劣()

10．鹧鸪()11.踉跄()12.佝偻()

13．数落()14.贫瘠()15.气咻咻();炽;落寞;委屈;演义;第10页;一、走近作者

刘鸿伏，1963年生，湖南安化县人。著名作家。1983年毕业于华中师大汉字系，从事过共青团工作、新闻工作，现供职于某机关。1980年开始学习写作，1981年同期在《长江文艺》及《飞天》发表诗歌处女作。二十余年来，在国内及海外各种报刊杂志发表诗、散文、随笔、文化专论、汇报文学及各种体裁之作品若干。其中，创作前期主要以诗歌写作为主，20世纪90年代开始以散文随笔为主，近年则以古代文化、文物研究写作为主，兼及长篇小说及散文写作。他《遥远绝唱》(32万字)为海内第一本以优美随笔文体写作古代文化专著，;因“创造了文博图书写作崭新文本”而入选国家20世纪“百年文博图书精华”。

二、相关背景

优美笔调、率真性情、悲天悯人情怀，是刘鸿伏散文主要元素。他用细腻冷艳笔触描画日月山川，但决不是风花雪月地泼洒文字。他把爱憎忧思以及对理想寄托和表示，都天衣无缝地镶嵌在与自然对话中。这篇文章他把对父亲满腔敬爱之意融入哀怨凝重叙述之中，读这篇散文同时，不但读出了秀雅意境，也读出了作者种种心情。

三、主旨把握

课文经过对勤劳、善良、朴实父亲叙述，回想自己十;年前上大课时父亲送“我”去学校经历，写出了父亲对儿子殷殷情意，抒发了作者对父亲无限敬爱之情，让我们体会到了一个淳朴真实父子深情。

四、结构图示;1．文章开头，像一首乐曲引子引出了对乡下父亲思念，这么写有什么效果？

明确：诗一样语言，勾勒出几个剪影、几幅画面，将勤劳质朴父亲形象推到读者面前，概括、生动、传神，这么开头，是作者长久积郁心头热情不由自主倾吐。读者则被唤起了某种阅读期待，是进入正文之前必不可少铺垫。

2．作者笔下父亲有哪些性格特点？

明确：父亲没有多少文化，但他崇敬文化；在他身上聚集着中国农民宽厚、淳朴、勤劳、善良品格，他疼爱儿子，;一样在儿子身上也寄予厚望；他严厉，倔强，他是千千万万任劳任怨而又自强不息父亲代表。

3．作者是怎样去描写父亲这一形象？

明确：(1)精到细节刻画。我送父亲回家一节，传神动作描写，把父亲关切之情刻画得淋漓尽致。

(2)传神肖像描写。“望着青头巾、黑包袱、灰布衣父亲背影，我心一阵战栗。”“我分明看见两道晶亮泪泉从父亲古铜色脸上流过！”这些描写让人心里产生巨大震颤。;(3)恰切抒情议论。“面对故乡苍凉山影里渐渐凋谢白发，我又能写些什么呢？”“为父亲，为自己，也为那养育过我故土，我把全部翻开日历都当做奋进风帆。”写父亲对我影响，更从侧面衬托了父亲性格特点。;1．诗化语言

如“一双赤脚在山地大雪里跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒月色，在猫头鹰啼叫里荷薪而归，那是父亲；一枝青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠，那是父亲；一盏红薯酒就能够解脱一切愁苦，那是父亲。”作者将父亲置于不一样背景之下，格调苍凉清幽，字里行间现有由衷敬爱，又带有忧伤古朴。;2．简练白描

“我分明看见父亲两鬓已钻出丝丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷挺直背，此时已显得佝偻了。望着青头巾、黑包袱、灰布衣父亲背影，我心一阵战栗。”寥寥几笔，把一个饱受生活重压而又朴实勤劳父亲形象印在读者脑海中。;第19页;阅读《父亲》选段，完成1～4题。

这许多年来，试着写了些东西，远在乡下老父亲为此很是自豪。父亲只能写写简单家书，并不知道文章，但他向来很迷信那些能写会算文化人，他把他们与旧时举人、秀才一并称为“文曲星”。所以，父亲经常在喝醉了酒时候，喜欢拿了我文章夸耀于那些乡邻朋友，希望从那些耕地农夫、打鱼虾渔人或瓦匠、木匠们艳羡又敬畏眼神里取得一个抚慰。哦，我那乡下老父亲，我那瓜棚柳巷总爱谈说树精狐仙老父亲。其实，我那些拙劣文字，在面对土地一样宽厚纯朴你一生时，它们又算得了什么呢？你因为它们而感;到欣慰，我却如此深刻地感到一个悲伤。写了那么些自己也觉寡味东西，为何偏偏就没有想到也应该写一写你呢？你是这么崇敬土地与文化，我也一样地崇敬文字和父亲。其实，我并没有一时一刻忘记。这十多年来，在许多落寞