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2024-2025学年小学生德育教学设计之反对不良行为的教育

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自人教版《道德与法治》四年级下册第二单元第四课《我们不一样》，主要内容是引导学生认识和理解不良行为的危害，学会自觉抵制不良行为，遵守社会公德。本节课通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中学会辨别不良行为，提高自我约束能力，培养良好的道德品质和社会公德意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的道德素养和社会公德意识，提高学生的自我约束能力和辨别不良行为的能力，使学生在实践中学会遵守社会规范，树立正确的价值观和道德观念。

学情分析

四年级的学生在知识和能力方面，已经具备了初步的道德观念和自我认知能力，对于不良行为的辨识和理解也有一定的基础。他们在学习过程中积极活跃，善于表达自己的观点，能够参与小组讨论和角色扮演等活动。

然而，学生在行为习惯方面存在一定差异。部分学生可能存在不良行为习惯，如粗心大意、不守时、不尊重他人等，这些行为习惯会对他们的学习和生活产生负面影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行引导和教育。

针对学情分析，本节课的教学设计将结合学生的认知水平和行为习惯，采用多元化的教学手段，引导学生主动参与课堂，提高他们的道德素养和社会公德意识。同时，注重培养学生的自我约束能力和辨别不良行为的能力，使他们能够在实践中学会遵守社会规范，树立正确的价值观和道德观念。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解不良行为的危害，提高他们的道德判断力。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进他们主动思考和表达，培养团队协作能力。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验不良行为的后果，增强他们的道德观念。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示案例视频、图片等，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行互动提问、知识测试等，提高教学效果和学生的参与度。

（3）网络资源整合：引入网络资源，拓宽学生的视野，帮助他们更好地理解不良行为的影响。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《我们不一样》。在这个世界上，每个人都有自己独特的特点和价值。同样，我们在生活中也会遇到各种各样的人和事。但是，有些人有些事可能会对我们产生不良影响。那么，我们应该如何应对这些不良行为呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.案例分析（15分钟）

请大家观看一段视频，视频内容为一个小朋友在公共场合乱扔垃圾，被路人指出后，小朋友意识到自己的错误并改正。通过这个案例，我们来分析一下不良行为的危害。

（1）学生观看视频，了解案例内容。

（2）学生分组讨论，分析案例中不良行为的危害。

（3）各组汇报讨论成果，总结不良行为的危害。

3.小组讨论（20分钟）

（1）学生分组讨论，制定行动计划。

（2）各组汇报讨论成果，分享行动计划。

（3）全班交流，总结可行的行动计划。

4.角色扮演（15分钟）

现在，请同学们分组进行角色扮演。每组选择一个场景，模拟在生活中遇到不良行为的情况，看看大家是如何应对的。

（1）学生分组，选择场景进行角色扮演。

（2）各组展示角色扮演过程。

（3）全班交流，总结应对不良行为的方法。

5.总结提升（10分钟）

（1）学生总结本节课的主要内容。

（2）学生分享课后行动计划。

（3）教师点评，总结提升。

6.布置作业（5分钟）

请大家课后写一篇日记，题目为《我的一天》。在日记中，记录下你在生活中遇到的不良行为，以及你是如何应对的。下次课我们将分享彼此的日记，共同学习进步。

学生学习效果

具体表现在以下几个方面：

1.学生们在案例分析环节，通过观看视频和分组讨论，能够深入分析案例中不良行为的危害，并提出相应的解决办法。他们能够站在不同角度思考问题，培养了自己的批判性思维能力。

2.在小组讨论环节，学生们能够主动参与讨论，提出自己的观点和看法。他们学会了倾听他人意见，并能够与他人合作，共同制定行动计划。这培养了学生的团队协作能力和沟通能力。

3.在角色扮演环节，学生们能够将所学知识运用到实际情境中，通过模拟表演，亲身体验不良行为的后果。这使他们在遇到类似情况时，能够更加自觉地遵守社会规范，提高自我约束能力。

4.通过总结提升环节，学生们能够对自己的学习过程进行反思，总结出应对不良行为的方法和策略。这有助于他们在今后的生活中，更好地面对各种挑战，树立正确的价值观和道德观念。

5.作业环节的日记写作，使学生们能够将所学知识运用到实际生活中，记录下自己在生活中遇到的不良行为，以及如何应对的过程。这有助于培养学生的