3.3 关注人类遗传病（第1课时）（精美教学设计）-2023-2024学年高一生物下册同步精品课堂（苏教版2019必修2）.docx

3.3关注人类遗传病（第1课时）（精美教学设计）-2023-2024学年高一生物下册同步精品课堂（苏教版2019必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3关注人类遗传病（第1课时）（精美教学设计）-2023-2024学年高一生物下册同步精品课堂（苏教版2019必修2）

教学内容

《3.3关注人类遗传病（第1课时）》选自苏教版2019必修2，教学内容主要包括：人类遗传病的概念、类型与特点，具体涉及以下几方面：1.介绍几种常见的人类遗传病，如并指、色盲、血友病等；2.阐述遗传病的发病原因及遗传规律；3.探讨遗传病的预防与治疗方法；4.结合实际案例，分析遗传病对人类健康及生活质量的影响。本节课旨在帮助学生了解遗传病的基本知识，提高对人类遗传病的认识，培养科学素养和生命观念。

核心素养目标

1.提升生命观念：使学生理解人类遗传病的本质，认识到生命现象的复杂性和多样性，培养对生命的尊重和关爱。

2.培养科学思维：通过分析遗传病的发病原因和遗传规律，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.强化社会责任：引导学生关注遗传病的预防与治疗，激发学生关爱他人、服务社会的责任感。

4.增强科学探究能力：鼓励学生主动探索遗传病的案例，培养他们提出问题、解决问题的实践能力。

学情分析

本节课授课对象为高一学生，他们在知识层面已具备一定的生物学基础，掌握了基因、遗传等基本概念，但关于人类遗传病的认识尚浅。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但还需加强运用知识解决实际问题的能力。素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，乐于探索生命奥秘，但团队协作和沟通表达能力有待提高。

此外，学生在学习行为上存在一定差异，部分学生对生物学兴趣浓厚，课堂参与度高；而部分学生对课程内容兴趣不足，课堂表现较为被动。这对本节课的教学带来了一定影响，需要在教学过程中针对不同学生进行差异化引导，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和积极性。

在此基础上，教师应关注以下几点：1.注重引导学生将已有知识与新课内容相结合，促进知识的内化与迁移；2.创设情境，激发学生兴趣，鼓励他们主动探究遗传病的奥秘；3.加强团队合作，培养学生的沟通与协作能力；4.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到成长。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、实验室设备（显微镜、实验试剂等）。

软件资源：生物学科教学软件、PPT课件、教学视频。

2.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享平台。

3.信息化资源：电子教材、教学动画、科普文章、案例研究。

4.教学手段：讲授法、案例分析、小组讨论、实验操作、互动问答、课后线上拓展学习。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容，我们学习了遗传的基本概念和规律。今天，我们将进入一个新的章节——关注人类遗传病。希望通过这节课的学习，大家能够对遗传病有更深入的了解。

1.导入新课

（1）通过展示一些遗传病的图片和数据，引发学生的思考：“什么是遗传病？它们对人类有什么影响？”

（2）邀请同学们分享他们对遗传病的了解和看法。

2.基本概念与类型

（1）讲解人类遗传病的定义，强调遗传因素在疾病发生中的作用。

（2）介绍几种常见的人类遗传病，如并指、色盲、血友病等，并分析它们的遗传规律。

（3）引导学生通过观察图表、讨论案例，总结各类遗传病的类型及特点。

3.遗传病的影响

（1）讨论遗传病对患者本人、家庭和社会的影响。

（2）分析遗传病对人类健康及生活质量的影响，强调预防与治疗的重要性。

4.遗传病的预防与治疗

（1）介绍遗传病的预防措施，如优生优育、基因检测等。

（2）探讨遗传病的治疗方法，如基因治疗、药物治疗等。

（3）组织学生分组讨论：如何降低遗传病的发病率？各小组给出建议并分享。

5.实践探究

（1）安排学生进行实验室观察，通过显微镜观察遗传病患者的细胞结构，了解遗传病的微观表现。

（2）组织学生进行小组讨论，分析观察结果，总结遗传病的发病原因。

6.案例分析

（1）展示一个遗传病的实际案例，如“一个家族的遗传病史”。

（2）引导学生分析案例，探讨遗传病的发病原因、遗传规律及防治方法。

7.总结与反思

（1）邀请学生分享本节课的学习收获。

（2）总结本节课的重点内容，强调遗传病的预防与治疗的重要性。

（3）布置课后作业：让学生结合所学内容，调查身边的遗传病案例，撰写调查报告。

8.课后线上拓展学习

（1）推荐相关科普文章、视频等资源，帮助学生进一步了解遗传病。

（2）鼓励学生参与线上讨论，分享学习心得，互相学习、交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书馆资源：推荐学生查阅