3.2 DNA的结构 教学设计 2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2.docx

3.2DNA的结构教学设计2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2，第三章《基因与DNA》的第二节“3.2DNA的结构”。本节课的主要内容有：

1.DNA的双螺旋结构：学习DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构，外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）。

2.DNA分子的多样性和特异性：学习DNA分子中碱基对的排列顺序千变万化，决定了DNA分子的多样性；每个特定的DNA分子中具有特定的碱基排列顺序，决定了DNA分子的特异性。

3.探究DNA分子的复制方式：学习DNA复制的基本条件和过程，掌握DNA半保留复制的特点。

4.应用实例分析：通过具体的实例分析，理解DNA结构在实际应用中的重要性，如DNA分子杂交技术、PCR技术等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习DNA的双螺旋结构，使学生建立生物大分子结构与功能相适应的生命观念，理解生物体内重要分子之间的相互关系。

2.科学思维：培养学生分析DNA分子结构的能力，学会运用模型建构、科学推理等方法探讨生命现象，提高科学思维能力。

3.科学探究：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生探究DNA复制过程的能力，学会设计实验、观察实验、分析实验结果的方法。

4.社会责任：使学生认识到DNA结构在实际应用中的重要性，如基因工程、法庭科学等，培养学生的社会责任感和使命感。

5.信息素养：培养学生从各种信息源获取、处理、分析生物信息的能力，提高学生的信息素养。

重点难点及解决办法

1.重点：DNA分子的双螺旋结构、DNA分子的多样性和特异性、DNA分子的复制方式及应用。

解决办法：通过模型展示、动画演示、图片解析等直观教具，帮助学生形象地理解DNA的双螺旋结构；利用案例分析、讨论交流等方式，引导学生深入探讨DNA分子的多样性和特异性；以实验为基础，让学生亲自动手操作，掌握DNA分子的复制方式及应用。

2.难点：DNA分子的复制方式及半保留复制的特点。

解决办法：通过设计教学生动、形象、直观的动画或模型，让学生直观地看到DNA分子的复制过程，理解半保留复制的特点；运用对比分析、实例讲解等方法，帮助学生掌握DNA复制过程中的关键环节；安排课堂讨论，让学生主动参与、积极思考，进一步巩固所学知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、模型建构法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。讲授法用于系统地传授DNA结构的知识；模型建构法帮助学生直观地理解DNA的双螺旋结构；讨论法促进学生对DNA分子的多样性和特异性进行深入探讨；案例分析法让学生了解DNA结构在实际应用中的重要性；实验法则是通过动手操作，让学生亲身体验DNA复制的过程。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，将组织学生进行小组合作，共同构建DNA双螺旋结构模型，增强学生的参与感和合作意识；同时，安排角色扮演活动，让学生扮演科学家，模拟DNA复制过程，提高学生的实践操作能力。

3.确定教学媒体使用：教学中将运用多媒体课件、动画、图片等丰富的教学媒体，以直观、生动的方式展示DNA的结构和复制过程，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张DNA双螺旋结构的图片，引导学生思考：“你们认为这幅图描绘的是什么？”

提出问题：为什么DNA分子具有双螺旋结构？这种结构对生物体有什么重要意义？

学生回答问题，教师总结并导入新课。

2.讲授新课（15分钟）

讲解DNA分子的双螺旋结构：通过动画演示，引导学生了解DNA分子的组成、结构特点和碱基配对原则。

讲解DNA分子的多样性和特异性：举例说明DNA分子中碱基对的排列顺序决定了生物的遗传特征。

讲解DNA分子的复制方式及应用：介绍DNA复制过程，让学生了解半保留复制的特点，并探讨其在实际应用中的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：DNA的双螺旋结构是如何产生的？请举例说明DNA分子的多样性和特异性。

学生回答问题，教师点评并补充讲解。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：完成课后练习题，巩固所学知识。

讨论：分组讨论DNA复制过程中的关键环节，引导学生深入理解半保留复制的特点。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调DNA结构的重要性。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：完成课后作业，巩固所学知识。

7.课后反思（5分钟）

教师对