五年级数学下册人教版第二单元_第03课时_2、5的倍数的特征（教学设计）.docx

五年级数学下册人教版第二单元_第03课时_2、5的倍数的特征（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级数学下册人教版第二单元_第03课时_2、5的倍数的特征（教学设计）

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自五年级数学下册人教版第二单元第03课时，主题为“2、5的倍数的特征”。教学内容主要包括认识2的倍数的特征，即能被2整除的数的个位数字为偶数；以及认识5的倍数的特征，即能被5整除的数的个位数字为0或5。这一课程内容与学生已有知识中关于倍数的理解及整数的除法有直接联系，学生已经在之前的课程中学习了简单的倍数概念和除法运算，为探索2和5倍数的特征打下了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生数感、逻辑推理和问题解决能力。通过探究2、5倍数的特征，学生将增强对数字规律的敏感性，发展数感和数学直觉；在探索过程中，学会运用逻辑推理来归纳和总结数学规律，提高抽象思维能力；同时，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力，例如找出日常生活中2、5倍数的实例，从而增强数学学习的实践性和应用性。这些素养目标与人教版教材中强调的学生核心素养培养相契合，确保教学内容与学生的实际发展需求紧密结合。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握2、5倍数的特征，并能够运用这些特征判断一个数是否为2或5的倍数。难点在于让学生理解并归纳出2、5倍数特征的规律，以及如何将这些特征应用于实际问题。

解决方法及突破策略：

1.引导学生通过观察和列举一些具体的数字，发现2、5倍数的个位数字特征，如个位为偶数的数都是2的倍数，个位为0或5的数都是5的倍数。

2.使用互动教学策略，如小组讨论和全班分享，让学生在交流中互相启发，加深理解。

3.设计具有层次性的练习题，从基础判断题到应用题，逐步提升难度，帮助学生巩固知识点，并在实际问题中运用所学。

4.对于理解有困难的学生，提供直观的教学工具，如图表、计数器等，帮助他们形象地理解和记忆2、5倍数的特征。

5.教师在课堂中适时给予反馈和指导，针对学生的错误进行个别辅导，确保每位学生都能掌握重点，突破难点。通过这些策略，使学生能够更好地理解和运用2、5倍数的特征。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体的例子，向学生讲解2、5倍数的特征，引导学生理解数学概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享发现和推理过程，以促进知识的内化。

3.实践法：设计实践活动，如让学生在计数器上操作找出2、5倍数，增强学生对知识点的直观感受。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示2、5倍数的例子和图表，直观呈现数学规律。

2.教学软件：使用互动软件设计小游戏，让学生在游戏中练习判断2、5倍数，提高学习趣味性。

3.实物教具：使用计数器、数字卡片等实物教具，帮助学生通过动手操作加深对知识点的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于2、5倍数特征的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“2、5倍数的特征”，设计问题如“你能找出身边哪些数字是2的倍数？5的倍数又是怎样的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解2、5倍数的概念。

-思考预习问题：学生尝试找出生活中的2、5倍数，记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如制作思维导图或列出的问题列表。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习2、5倍数的特征打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于数字魔术的小故事，引出2、5倍数的特征，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解2、5倍数的特征，用具体数字示例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同探究2、5倍数的规律。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生小组合作，共同完成找出2、5倍数的任务。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，分享学习心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生理解2、5倍数的特征。

-实践活动法：通过小组讨论，增强学生对知识点的实践应用。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对2、5倍数特征