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2024-2025学年小学生德育教学设计培养良好的习惯

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学生德育教学设计培养良好的习惯

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.培养学生良好的道德素养，使学生能够理解和践行社会主义核心价值观，形成正确的价值观念。

2.培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

3.培养学生良好的生活习惯，使学生能够自觉遵守纪律，保持良好的个人卫生和环境卫生。

4.培养学生良好的交往习惯，使学生能够尊重他人，善于沟通，正确处理人际关系。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并践行社会主义核心价值观：通过案例分析和讨论，让学生能够明确社会主义核心价值观的含义，并在日常生活中践行。

-培养良好习惯的方法：教授学生如何制定计划、监督执行和自我激励，以培养良好的学习、生活和交往习惯。

-自主学习能力的发展：引导学生运用批判性思维和问题解决策略，提高独立思考和解决问题的能力。

2.教学难点

-社会主义核心价值观的抽象理解：由于学生年龄较小，理解抽象概念可能存在困难，需要通过生动的实例和情景模拟来帮助学生体会。

-习惯养成的自我监控：学生往往难以持之以恒地监督自己的行为，教学中需要设计实际操作环节，如每日计划表和习惯追踪图，以增强学生的自我管理能力。

-良好交往习惯的实践应用：在复杂的社交环境中，如何正确表达自己、倾听他人、处理冲突是学生难以掌握的，需要通过角色扮演和小组讨论等互动活动来模拟和练习。

四、教学资源

-软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、学生桌椅、黑板。

-课程平台：学校内部教学管理系统。

-信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、在线讨论论坛、德育案例集锦。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、行为演练、奖励机制。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：同学们，大家好！今天我们要学习的是如何培养良好的习惯。良好的习惯对我们每个人的成长都非常重要，它可以帮助我们更好地学习、生活和与人相处。

-提问：请问同学们认为，什么是良好的习惯？你们有没有属于自己的好习惯呢？

2.教学重点讲解（15分钟）

-讲解社会主义核心价值观：通过PPT展示，详细解释社会主义核心价值观的内涵，结合实际案例让学生更好地理解。

-强调培养良好习惯的方法：讲解如何制定计划、监督执行和自我激励，引导学生思考如何在日常生活中实践。

3.互动环节（10分钟）

-小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中践行社会主义核心价值观，并分享自己的好习惯。

-小组代表分享：每组选一名代表，向全班分享讨论成果。

4.教学难点讲解（15分钟）

-讲解社会主义核心价值观的抽象理解：通过生动的实例和情景模拟，帮助学生理解社会主义核心价值观的抽象概念。

-讲解良好习惯的自我监控：教授学生如何制定每日计划和习惯追踪图，以增强自我管理能力。

5.角色扮演（10分钟）

-分配角色：让学生分成小组，每组扮演不同的角色，如学生、家长、老师等。

-模拟场景：让学生根据角色特点，模拟在不同的场景下如何践行社会主义核心价值观和良好习惯。

6.总结与反思（5分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生总结良好习惯的重要性和培养方法。

-提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为如何才能培养良好的习惯呢？

7.课后作业（5分钟）

-布置作业：让学生结合所学内容，制定自己的良好习惯计划，并监督执行。

-强调作业重要性：告知学生，作业目的是为了让学生在课后继续巩固所学内容，希望每位同学都能认真完成。

六、学生学习效果

1.理解与践行社会主义核心价值观：学生们能够明确社会主义核心价值观的含义，并在日常生活中践行，如尊重他人、团结合作、公平正义等。

2.培养良好习惯的方法：学生们学会了如何制定计划、监督执行和自我激励，以培养良好的学习、生活和交往习惯。

3.自主学习能力的发展：学生们能够运用批判性思维和问题解决策略，提高独立思考和解决问题的能力。

4.良好交往习惯的实践应用：学生们在复杂的社交环境中，能够正确表达自己、倾听他人、处理冲突，提高了人际沟通能力。

5.自我管理能力的提升：学生们通过制定每日计划和习惯追踪图，增强了自我管理能力，能够更好地安排自己的时间和任务。

6.道德素养的提升：学生们在道德观念和行为上有了明显的提升，能够自觉遵守纪律，保持良好的个人卫生和环境卫生。

7.积极参与课堂活动：学生们在小组讨论、角色扮演等互动活动中，积极参与，主动表达自己的观点，提高了课堂参与度。

8.