第1章 专题1 微生物的分离和鉴定2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019 多选）.docx

第1章专题1微生物的分离和鉴定2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019多选）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中生物选择性必修第三册——微生物的分离和鉴定

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：使学生理解微生物在生态系统中的重要作用，建立微生物与生态系统相互依存的观念。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法研究微生物的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

4.社会责任：引导学生关注微生物在环境保护和人类健康中的应用，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-微生物的分离技术：包括平板划线法、稀释涂布平板法等，以及如何选择合适的培养基。

-微生物的鉴定方法：形态学、生理生化特性和分子生物学方法，如DNA测序等。

-微生物分类的基本原则：基于形态、生理、生化等多方面特征进行分类。

-实验操作技能：无菌操作技术、显微镜使用、数据记录和分析等。

2.教学难点：

-微生物的分离和鉴定过程的内在联系：理解在不同阶段如何选择合适的方法和技术，以及这些方法如何相互补充。

-微生物生理生化特性的解读：如何通过一系列的生化实验结果来鉴定微生物种类。

-分子生物学技术在微生物鉴定中的应用：理解PCR、DNA测序等技术的原理和在微生物鉴定中的作用。

-实验结果的分析和解释：如何将实验数据转化为科学的结论，并理解其背后的生物学意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“问题驱动”的教学方法，通过提出实际案例和问题，引导学生主动探索微生物的分离和鉴定方法。

2.利用“分组讨论”策略，让学生在小组内共同分析实验结果，提高学生的合作和沟通能力。

3.运用“实验教学”，让学生亲自动手进行微生物分离和鉴定实验，增强学生的实践操作能力。

4.结合“多媒体教学”，使用PPT、视频等教学媒体，帮助学生形象地理解微生物的分离和鉴定过程。

5.实施“反馈与评价”，及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高教学质量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对微生物的分离和鉴定的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道微生物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于微生物的图片或视频片段，让学生初步感受微生物的魅力或特点。

简短介绍微生物的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.微生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解微生物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解微生物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍微生物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解微生物的实际应用或作用。

3.微生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解微生物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的微生物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解微生物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用微生物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与微生物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对微生物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调微生物的分离和鉴定在实际生活中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括微生物分离和鉴定的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调微生物分离和鉴定在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用微生物分离和鉴定技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于微生物分离和鉴定的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-微生物分离和鉴定的相关论文和研究报告：让学生了解必威体育精装版的研究进展和前沿技术。

-微生物实验操作视频：为学生提供实验操作的示范和指导。

-微生物分类图谱：帮助学生更好地理解微生物的分类和特