高中信息技术浙教版：3-1-3数据查询-教学设计.docx

高中信息技术浙教版：3-1-3数据查询-教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自高中信息技术浙教版必修1第三章第一节“数据查询”。该章节主要介绍了数据库的基本概念、查询命令的运用以及简单查询的构建。具体内容包括：

1.数据库的基本概念：了解数据库的定义、特点和作用，掌握数据库管理系统的基本操作。

2.查询命令的运用：学会使用SELECT、FROM、WHERE等关键字构建查询语句，实现对数据库中数据的检索。

3.简单查询的构建：能够根据实际需求，构建简单的查询语句，获取所需数据。

4.练习：通过案例分析，让学生动手实践，巩固查询语句的构建方法。

教学过程中，应以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。通过本节课的学习，使学生掌握数据库的基本概念，学会使用查询命令，为后续深入学习数据库管理系统打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：培养学生对数据库知识的敏感度，提高学生主动收集和处理信息的能力，让学生认识到信息的重要性。

2.计算思维：通过学习查询命令的运用和简单查询的构建，培养学生分析问题、解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用数据库知识解决实际问题，培养学生的数字化学习与创新意识，提高学生在信息化环境下的学习能力。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息法律法规，尊重知识产权，注重个人隐私，自觉维护网络安全的意识，使学生成为信息社会的负责任公民。

学情分析

考虑到学生来自不同的教育背景，他们的知识水平、学习能力、兴趣爱好等方面存在一定差异。整体来看，学生在初中阶段已经接触过一些信息技术的基本概念，对计算机操作有一定的了解，但数据库知识和查询语句的构建能力有限。

在知识方面，学生对数据库的基本概念、查询命令的运用以及简单查询的构建了解不深，需要通过本节课的学习来弥补这一知识空缺。在能力方面，学生的动手操作能力和实际应用能力有待提高，他们在解决实际问题时往往缺乏思路和方法。

在素质方面，学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面的素质参差不齐。部分学生对信息技术感兴趣，具备一定的自主学习能力；而部分学生对信息技术学科抱有抵触情绪，缺乏学习兴趣和动力。

在行为习惯方面，学生在课堂上表现出不同的学习态度，有的学生积极参与、主动提问，有的学生则沉默寡言、被动接受。对于课程学习，积极的学生将更快掌握知识，提高能力；而消极的学生可能跟不上教学进度，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过教师的讲解，使学生掌握数据库的基本概念和查询命令的运用；通过案例分析，让学生动手实践，构建简单查询语句；通过项目导向学习，培养学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验和游戏等，以促进学生参与和互动。例如，在讲解查询命令时，让学生分组进行角色扮演，模拟实际工作中的数据查询场景；在进行案例分析时，组织学生进行小组讨论，共同构建查询语句；在项目导向学习中，让学生分组完成特定的数据库查询任务。

3.确定教学媒体使用。本节课可利用多媒体课件、教学软件和网络资源等教学媒体。课件用于展示数据库的基本概念和查询命令的运用；教学软件用于辅助学生进行数据库操作和查询语句构建；网络资源用于提供实际案例和拓展知识，帮助学生更好地理解和应用所学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据库的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据库是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据库应用的图片或视频片段，如在线购物、社交媒体等，让学生初步感受数据库的魅力或特点。

简短介绍数据库的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据库基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据库的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据库的定义，包括其主要组成元素或结构，如数据表、字段、记录等。

详细介绍数据库的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据库案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据库的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据库案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据库的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据库解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据库的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.