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2024-2025学年小学生德育教学设计网络安全意识的培养

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教学内容

《2024-2025学年小学生德育教学设计网络安全意识的培养》章节内容：

1.教材章节：《小学德育》六年级上册第五章——“网络生活，明理践行”

a.网络世界的两面性

b.保护个人信息安全

c.遵守网络道德规范

d.提高网络安全意识

2.教学内容：

a.认识网络的两面性，学会正确使用网络；

b.学习保护个人信息的方法，提高防范意识；

c.遵守网络道德规范，传播正能量；

d.掌握网络安全知识，预防网络诈骗。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生正确认识网络的两面性，学会筛选网络信息，提高信息辨别能力，养成健康网络行为。

2.自我保护意识：加强学生个人信息保护意识，掌握防范网络诈骗的基本方法，提高网络安全防范能力。

3.社会责任感：通过学习网络道德规范，培养学生遵守网络公德，传播正能量，养成良好网络行为习惯。

4.法律意识：使学生了解网络安全法律法规，增强网络法律意识，自觉维护网络安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的德育课程中学习了网络的基本概念、网络礼仪及简单的信息检索技巧。他们对网络有一定的认识和了解，但可能对网络安全意识的培养和深度应用尚显不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对网络新技术和新应用有较高的兴趣。他们在逻辑思维、合作交流方面具备一定能力，但自主学习能力和自控能力参差不齐。学生的学习风格多样，部分学生喜欢实践操作，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在网络安全的认识方面，学生可能难以理解网络诈骗的复杂性和隐蔽性，对个人信息保护意识较薄弱。在实际操作中，他们可能面临难以识别网络风险、不知如何采取有效防范措施等问题。此外，部分学生对网络道德规范的重要性认识不足，可能导致在网络上出现不当言行。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授、小组讨论、案例分析和项目式学习等方法。通过讲授网络安全知识，引导学生进行小组讨论，分析网络安全案例，以项目式学习深化学生对网络安全的认识。

-讲授：用于介绍网络安全基本知识和网络道德规范。

-小组讨论：鼓励学生分享个人观点，共同探讨网络安全问题。

-案例分析：通过具体案例，让学生了解网络安全风险及防范措施。

-项目式学习：设计以网络安全为主题的项目，提高学生的实践操作能力。

2.教学活动：设计角色扮演、互动游戏等教学活动，激发学生兴趣，增强课堂互动性。

-角色扮演：模拟网络安全场景，培养学生解决问题的能力。

-互动游戏：设计网络安全知识问答游戏，提高学生的参与度和积极性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源、实物演示等教学媒体，丰富教学内容，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于网络安全意识的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解网络安全的基本概念。

设计预习问题：围绕网络安全的重要性，设计问题如“你认为网络安全对个人有哪些影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的学习进度，并通过微信家长群提醒学生和家长。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自行阅读资料，初步理解网络安全知识。

思考预习问题：学生对问题进行深入思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记或思维导图等预习成果提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触网络安全知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个网络诈骗案例视频，引出网络安全意识的重要性。

讲解知识点：详细讲解网络安全知识，如个人信息保护、识别网络诈骗等。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何防范网络诈骗”，进行角色扮演活动，模拟网络交流场景。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生加入小组讨论，参与角色扮演，体验网络安全知识的应用。

提问与讨论：学生针对不解的问题大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解网络安全知识点。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生对网络安全的认识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对网络安全知识的理解，掌握防范技能