Unit 4 At the farm B read and write大单元整体教学设计.docx

Unit4AtthefarmBreadandwrite大单元整体教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教版《PEP英语》四年级上册Unit4AtthefarmBreadandwrite。本节课主要让学生通过阅读和书写活动，掌握农场主题的相关词汇和句型，提高学生的阅读和写作能力。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习农场主题的相关词汇，如sheep,cow,horse,chicken等。

2.掌握并能运用句型“Whatsthis/that?Its...”进行问答。

3.通过阅读理解，培养学生的阅读策略和技巧。

4.引导学生运用所学词汇和句型进行书写实践，提高学生的书写能力。

5.培养学生的团队合作意识和交流能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和书写活动，提高学生的英语词汇、句型和语法运用能力，使他们在实际情境中能够准确、熟练地表达农场主题相关内容。

2.文化意识：通过学习农场主题的词汇和句型，使学生了解和感知农场生活中的文化元素，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解和书写实践，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习策略：培养学生运用有效的学习策略，如预测、推理、归纳等，提高他们的阅读和写作技能，培养自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是农场主题的相关词汇和句型的学习和运用。学生需要掌握并能熟练运用句型“Whatsthis/that?Its...”进行问答。此外，学生还需要通过阅读理解，培养他们的阅读策略和技巧，提高他们的阅读能力。在书写实践中，学生需要能够运用所学词汇和句型进行书写，提高他们的书写能力。

2.教学难点

在本节课中，难点主要体现在以下几个方面：

(1)词汇的学习和记忆：农场主题的词汇较多，学生需要记忆和掌握的词汇量较大，这对于学生来说是一个挑战。

(2)句型的运用：学生需要理解和掌握句型“Whatsthis/that?Its...”并进行准确的运用，这对于学生来说是一个难点。

(3)阅读理解：阅读理解要求学生能够理解文章的主旨和细节信息，培养学生预测、推理、归纳等阅读策略和技巧，这对于学生来说是一个挑战。

(4)书写实践：学生需要运用所学词汇和句型进行书写实践，要求学生能够准确、流畅地进行书写，这对于学生来说是一个难点。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过游戏、歌曲、图片等多样化的教学手段，帮助学生记忆和掌握词汇；通过举例、情景模拟等方式，帮助学生理解和运用句型；通过问题引导、小组讨论等方法，培养学生的阅读策略和技巧；通过书写指导、互评等方式，提高学生的书写能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版《PEP英语》四年级上册Unit4AtthefarmBreadandwrite的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的农场图片、图表、视频等多媒体资源，以便于引导学生直观地学习农场主题的词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和书写实践区，以便于学生进行小组讨论和书写实践。此外，还可以在教室内摆放一些农场主题的道具，如玩具动物、农场模型等，营造真实的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农场主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道农场是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于农场的图片或视频片段，让学生初步感受农场的魅力或特点。

简短介绍农场的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农场基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农场的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解农场的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍农场的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.农场案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农场的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农场案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农场的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农场知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农场相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展