小学音乐（人音版）二年级上册第8课《新年好》作业设计.docx

中小学作业设计大赛

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义务教育教科书小学音乐（人音版）二年级上册第8课《新年好》作业设计

乐享新春音你精彩

—中国娃娃过新年

1

目录

一、单元信息 3

二、单元分析 3

（一）课标要求 3

（二）教材分析 3

（三）学情分析 4

三、单元学习与作业目标 4

（一）单元学习目标 4

（二）单元作业目标 4

四、单元作业整体设计思路 5

五、评价设计 5

六、作业分析 5

七、作业设计特色 6

八、具体作业内容 7

第一课时：学唱歌曲《过新年》 7

活动一：听音色分类别 7

活动二：拍节奏贺新年 8

第二课时：聆听管弦乐曲《晚会》《窗花舞》 10

活动一：听音乐品年味 10

活动二：谈对比说不同 11

第三课时：学唱歌曲《小拜年》 12

活动一：动动手做乐器 12

活动二：学节奏来表演 13

单元终极活动 14

抽红包一：听音乐剪窗花 15

抽红包二：花鼓戏真精彩 16

抽红包三：看秧歌扭一扭 17

九、单元质量检测作业属性表 19

十、学生作业反馈 19

2

“乐享新春音你精彩”——中国娃娃过新年一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

音乐

二年级

第一学期

人音版

《新年好》

单元组织方式

自然单元 √ 重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

演唱《过新年》

第八单元第一课时

2

聆听《晚会》《窗花舞》

第八单元第二课时

3

学唱《小拜年》

第八单元第三课时

二、单元分析

（一）课标要求

本单元内容是人民音乐出版社小学二年级上册第八单元。按照《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：

通过聆听、学唱歌曲，让学生充分感受过年的热闹气氛，进一步了解“过年”习俗，加深对中国传统文化的了解，从而唤起学生爱祖国、爱家乡的情感。

结合作品对比聆听，初步感知中西方新年音乐的不同。加深对民族传统打击乐器个性化音色的听辨复习与知识巩固。

能用饱满、热情的声音演唱歌曲《过新年》、《小拜年》，随音乐用简单的身体动作、声势、律动或舞蹈进行表现。

使用简易打击乐器进行简单演奏或伴奏，根据歌曲内容选择合适的表现形式进行音乐游戏、歌表演。

（二）教材分析

年味正浓，让学生充分感受过年的热闹气氛，更让学生在传统风格的作品中，感受中国传统文化“闹新春”的民俗文化特点。本课围绕“新年好”这一主题，分别有《小拜年》、《过新年》、《窗花舞》、《晚会》四首歌（乐）曲。这四首音乐作品既有时代特征，又富有“过年情节”。让学生从聆听和表现中国风格的音乐作品中，感受“年”文化的魅力。

聆听作品有管弦乐《晚会》和管弦乐《窗花舞》（片段）。《窗花舞》由管弦乐演奏，其鲜明的节奏、优美动听的旋律，曾深深打动几代人的心。中国音乐家贺绿汀的《晚会》，让学生从聆听中国风格的体验中，感受中国年文

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化的魅力，与此同时，结合管弦乐的聆听，介绍我国音乐家、教育家贺绿汀，为中学系统了解音乐家生平打下基础。

演唱作品选编了一首二拍子歌曲《小拜年》，该曲为湖南花鼓调特点，表现了舞狮子耍龙灯、载歌载舞过新年的民俗特点。另一首歌曲《过新年》，也具有锣鼓声声鞭炮响、喜喜洋洋闹新年特点的歌曲。两首歌曲的安排，可以让学生进一步了解中国过年的习俗，感受中国传统文化的民俗音乐特点。

从一年级上册到本册，简易打击乐器已陆续学完。本课“知识与技能”编排了“简易打击乐器分类”的内容，对简易打击乐器的音色作出了概括与归类。

本课“编创与活动”，侧重“简易打击乐器分类”的实践与练习，并结合作品的聆听，用有意注意的方式，对打击乐器个性化的听辨加以复习与巩固。

（三）学情分析

小学二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,有较强的探究欲，然而有意注意的时间较短，本单元通过创设教学环境,采用唱、舞、图片、视频、表演等教学手段，进行直观教学,激发了学生学习音乐的兴趣。通过聊过年习俗、贴对联、敲击乐器导入激发学生的兴趣，以中国民族打击乐器为伴奏进行“咚咚锵”的节奏训练，运用声势律动帮助学生准确掌握节奏。让学生了解湖南花鼓调音乐特点，学生在欢乐中感受到了热烈的过年氛围。在教学方法上主要采用唱游、聆听、表演的方法，让学生在玩中体验，玩中创造，通过自制乐器、创编节奏等活动，培养学生的创新精神与实践能力，在实践中体验中国传统音乐的独特魅力。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

一、重温中国人过年的习俗，能用饱满、热情的声音演唱歌曲《过新年》和《小拜年》。

二、欣赏管弦乐作品《晚会》和《窗花舞》，初步了解中国音乐家贺绿汀先生，让学生在聆听体验中感受中国风格新年的音乐特点。能用肢体动作和打击乐器，表现乐曲所表现的热闹场景。

三、复