Unit 2 Learning English is fun！Lesson 3 Food words are interesting!教学设计2024-2025学年七年级上英语同步精品课堂（冀教版2024）.docx

Unit2LearningEnglishisfun！Lesson3Foodwordsareinteresting!教学设计2024-2025学年七年级上英语同步精品课堂（冀教版2024）

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教学内容

《Unit2LearningEnglishisfun！Lesson3Foodwordsareinteresting!》选自冀教版2024版七年级上英语同步教材。本节课主要围绕食物词汇的学习展开，内容涵盖以下方面：

1.学习并掌握与食物相关的词汇，如：hamburger、pizza、noodles、rice、soup等；

2.运用食物词汇进行简单的句子构建，如：“Ilike/hate/eat…”，“Whatdoyouliketoeat?”等；

3.通过小组活动，学会用英语讨论并分享各自喜欢的食物；

4.了解并运用一般现在时态描述日常饮食习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习食物词汇和句子构建，提高学生英语表达及沟通能力，使其能够熟练运用所学词汇描述日常饮食；

2.文化意识：让学生了解中西方食物文化差异，增进对不同文化的尊重和理解，培养国际视野；

3.思维品质：通过小组讨论和分享，激发学生思考、分析和解决问题的能力，提高合作意识；

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其掌握有效的学习策略，形成终身学习的观念。

学情分析

七年级学生对英语学习充满好奇心，具备一定的词汇基础和语法知识。在知识层面，他们已经掌握了简单的日常用语和基本句型，但对于特定主题如食物词汇的掌握尚不丰富。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。此外，学生的思维活跃，具备一定的合作意识和探究精神。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，但学习习惯尚需培养。对于本节课的食物词汇学习，学生的生活经验将有助于他们对新词汇的理解和记忆。然而，由于个体差异，部分学生可能在学习过程中表现出自信心不足、参与度不高的问题。

在行为习惯方面，学生课堂表现积极，喜欢互动和游戏式的教学活动。这为本节课采用小组合作、讨论分享等教学策略提供了有利条件。但需要注意的是，部分学生可能在课堂纪律方面存在注意力不集中、互相干扰等问题，这对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，教师要关注学生个体差异，合理调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上获得有效的学习体验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有冀教版2024版七年级上英语同步教材，以便于课堂学习和课后复习；

2.辅助材料：准备食物相关的图片、单词卡片、视频等多媒体资源，以生动形象地展示食物词汇，提高学生学习兴趣；

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，便于学生进行互动交流。同时，设置一个展示区，用于展示学生的成果；

4.其他：准备白板、彩色粉笔等教学工具，方便教师在课堂上进行板书和标注重点内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们日常生活中有哪些常见的食物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于食物的图片或视频片段，让学生初步感受食物的多样性和特点。

简短介绍食物词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解食物词汇的定义，包括各类食物的英文表达。

详细介绍食物词汇的组成部分和用法，通过图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解食物词汇在实际生活中的应用。

3.食物词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的食物词汇案例进行分析，如关于不同文化背景下的食物词汇。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解食物词汇的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用食物词汇解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论食物词汇的未来发展或创新方向，并提出自己的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与食物词汇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交