人教部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》精美课件.pptx

21大自然的声音教案匹配版第一课时第二课时三年级语文·上

第一课时

说说你听到了什么声音。

初读课文用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。

演奏手风琴雄伟汇聚呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔zòuwěihuìqínní平舌音，区别于“宙”

呢níne呢大衣这是什么呢？一种毛织物怎么做才对呢？

上边部分三个横之间的距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展；下边部分最后一点略长一些。

上边两“王”分列竖中线左右；“今”，撇、捺从田字格中心左上侧起笔，罩住下部，点在竖中线上。

理清文脉再次朗读课文，注意读准生字词，标出自然段序号。观察全文，说一说：本课和第6课《秋天的雨》作比较，你有什么发现？

默读课文第2自然段，画一画这一段的关键语句。再默读课文第3、4自然段，画一画这两段的关键句子，并填写到课后第二题的空格里。

说说课文写了大自然的哪些声音。大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。

品读课文读一读第2自然段，画一画把风带来的声音写得很生动优美的句子。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

运用圈画的词语，借助句式说一说两种风哪里不同。我是微风，我的声音（），好像在和你说（），让人感受到大自然的（）。我是狂风，我的声音（），好像在和你说（），让你感受到大自然的（）。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。风会翻动哪些树叶呢？

风翻动着枫树叶，唱着___________

风翻动着柳树叶，唱着___________

风翻动着松针，唱着___________

不一样的树叶，有不一样的声音。

不一样的季节，有不一样的音乐。

温暖的春天来了，风___________

炎热的夏天来了，风___________

凉爽的秋天来了，风___________

寒冷的冬天来了，风___________

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。为什么说风演奏的是手风琴？

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。这么优美生动的语句，被一阵风吹掉了几个词，你能够补上吗？

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。风从微风变成狂风，又吹掉了几个词，你能够补上吗？

第二课时

复习导入回顾课文，作者写了大自然哪些美妙的声音？大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。

认真倾听，你好像听到了什么？

淙淙潺潺滴滴答答叮叮咚咚cóngchán都表示水的声音，可以读得轻快一点！

汇聚敲敲打打汹涌澎湃波澜壮阔huìqiāo小篆轻轻地击打，读作pū

左部宜紧凑；右部“又”的捺宜舒展。

品读感悟齐读课文第3自然段，说说本段写了什么。水，也是大自然的音乐家。

默读课文第3自然段，圈画出大自然美妙的声音。全班交流：说说你都找到了大自然哪些美妙的声音，这些声音怎么美妙呢？先来说说你喜欢哪种声音，再读读你画出的句子。

说说这个句子优美生动在哪里。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小溪河流大海越来越大

比较讨论：把课文改成下面的句子好不好？小溪流向河流，河流流向大海，大海汹涌澎湃。从一首山中小曲，唱到海洋大合唱。去掉了修饰的词语，句子就不够生动了。

本课有很多带有修饰语的词组，一起来读读课后第三题：轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱

这句话应该怎么朗读才有感情？当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。逐句增强气势，读出水演奏的音乐越来越气势恢宏的语气。

尝试背诵：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

想象画面：这句话中说到的是怎么样的情境呢？小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房