9九月九日忆山东兄弟教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

9九月九日忆山东兄弟教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

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课程基本信息

1.课程名称：三年级下册语文《9九月九日忆山东兄弟》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕《9九月九日忆山东兄弟》一课展开，通过对王维这首古诗的学习，让学生了解重阳节的文化背景，感受诗人对家乡和亲人的思念之情。通过讲解诗句、分析诗意，提高学生对古典诗词的理解和欣赏能力，同时加强学生的朗读和表达能力。教学内容紧密结合课本，注重实际运用，使学生在学习过程中感受到语文的魅力。

核心素养目标

1.提高文学鉴赏能力：通过分析《9九月九日忆山东兄弟》的诗意和艺术特色，培养学生对古典诗词的审美情趣。

2.增强文化认同感：让学生了解重阳节的文化内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.培养思辨能力：引导学生从不同角度解读诗句，发表自己的见解，锻炼思维品质。

4.提升语言表达能力：通过朗读、背诵和课堂讨论，提高学生的语言组织和运用能力。

5.增进人际交往素养：感受诗人对家乡和亲人的思念之情，培养学生关爱他人、珍惜亲情的品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗句的理解与赏析，特别是对诗中意象和情感的理解。

2.体会诗人对家乡和亲人的思念之情，以及重阳节的文化意义。

难点：

1.诗句中的一些生僻字词和古汉语表达。

2.学生对古典诗词的审美鉴赏能力的培养。

解决办法：

1.采用直观教学法和情境教学法，通过图片、故事等辅助手段帮助学生理解诗句内容和情感。

2.针对生僻字词，通过字词卡片、游戏等方式加强记忆，同时结合课本注释进行讲解。

3.引导学生通过小组讨论、同伴互助等形式，共同分析诗句，提高理解和赏析能力。

4.创设互动环节，如角色扮演、朗诵比赛等，激发学生的学习兴趣，增强对古诗词的感受力。

5.设计课后延伸活动，如查阅资料、撰写心得体会，鼓励学生在生活中发现诗词之美，提升审美鉴赏能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解诗句内容。通过案例研究，比较分析不同诗人的重阳节作品，帮助学生把握古典诗词的共性与特点。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟诗人思念家乡的情感表达；开展诗词接龙游戏，增强学生对诗句的记忆和运用能力；组织小组讨论，让学生分享对诗句的感悟和理解。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示诗句背景、生僻字词解释及重阳节文化知识，提高学生的学习兴趣；运用音频、视频资料辅助教学，让学生感受古诗词的韵律美和意境美。

教学过程

课前准备：

1.确保多媒体设备正常运行，准备相关课件、音频和视频资料。

2.准备字词卡片、小组讨论记录表等教学辅助工具。

一、导入（5分钟）

1.与学生问候，简要介绍今天的课程内容。

2.利用多媒体展示重阳节的图片和简介，提问学生：“你们知道重阳节吗？它在古代有哪些习俗？”

3.邀请学生分享对重阳节的了解，引导他们关注传统文化。

二、课文学习（15分钟）

1.让学生翻开课本，朗读《9九月九日忆山东兄弟》。

2.针对生僻字词，如“茱萸”、“遥知”，结合课本注释进行讲解，确保学生理解诗句的基本意思。

3.讲解诗句的背景，让学生了解诗人王维和这首诗的写作情境。

三、诗句赏析（15分钟）

1.分组讨论：让学生以小组为单位，分析诗句中的意象、情感和艺术特色。

2.各小组派代表分享讨论成果，引导学生从不同角度解读诗句。

3.针对各小组的分享，进行点评和总结，强调诗人的思念之情和重阳节的文化内涵。

四、互动环节（10分钟）

1.角色扮演：邀请学生扮演诗人，朗读诗句，表达对家乡和亲人的思念之情。

2.诗词接龙：组织学生进行诗词接龙游戏，巩固诗句记忆，提高语言表达能力。

3.学生互评：让同学们相互评价，分享彼此的优点和改进之处。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重阳节的文化意义和诗人的思念情感。

2.强调古典诗词的审美价值，激发学生对传统文化的兴趣。

六、课后作业（课后自主完成）

1.家庭作业：让学生结合诗句，写一篇关于重阳节的短文，不少于200字。

2.拓展阅读：鼓励学生阅读其他关于重阳节的古诗词，提高文学鉴赏能力。

七、教学反思

1.总结课堂教学中的优点和不足，以便进行教学调整。

2.关注学生的学习反馈，了解他们对古诗词的兴趣和掌握程度。

3.针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。

知识点梳理

1.古诗词的基本知识

-古诗词的格式与韵律

-常见古诗词的题材和主题

-古诗词中的意象和修辞手法

2.《9九月九日忆山东兄弟》诗歌内容

-诗句的字面意思理解