人教部编版三年级语文上册习作《续写故事》精美课件.pptx

习作续写故事教案匹配版三年级语文·上

激趣导入同学们，你们喜欢过生日吗？你最难忘的生日是怎么过的？谁能用简短的几句话说一说吗？

按先后顺序观察三幅图，说说图中讲了一件什么事。推测关系

说说图中哪个人物是李晓明，为什么？李晓明

想一想：哪些人物是主要人物，可以给主要人物取名字。哪些人物是可以不取名字的？小红小刚大家、同学们

用之前确定的人物关系和姓名，讲述前三幅图发生了什么事。推想内容

仔细观察第一幅图，说一说：小红、小刚在讨论什么话题？读泡泡里的话，他俩对话时的表情、动作，后面参与话题的3位同学的表情，动作是什么样的？李晓明的动作和表情与其他同学有什么不同？他们的心情又有什么不同？

仔细观察第二幅图，说一说：李晓明的情绪如何？你是从哪个动作或表情感受到的？联系生活实际，如果你是李晓明，此刻你在想什么？你最大的愿望是什么？

仔细观察第三幅图，说一说：小红和小刚发现了什么？读泡泡里的内容，推测小刚在说什么。假如你是小刚，你会怎么做？

小组交流后推选好的方法，全班汇报。全班评议：你认为哪种方法更好？评选你最喜欢的方法，说说理由。

同学们集体给李晓明买一个生日蛋糕，利用班会课，为李晓明过生日。在班级为李晓明准备一个视频生日会，让李晓明和爸爸妈妈视频。

同学们去李晓明家为李晓明过生日。

小组选出认可的一种结局，分角色再现情景，设想可能发生的故事，人物的语言、动作等。

小组成员分角色表演。提示：表演时，交代故事发生的时间、地点，介绍人物，安排旁白。要设计人物的动作、表情、对话。欣赏表演时，大家注意哪个情节、哪个动作、哪句话给你留下了深刻的印象，哪些地方你觉得不合理，需要改进。说明理由。

根据书中图片及自己选择的结局把故事写下来。要求：完成习作设计题目。确定人物。按故事发展顺序，说清时间、地点。细节描写，人物的动作、语言、神态、心情。大胆想象，合理推测。

回忆学过的三种修改符号的修改功能。尝试修改增补符号删除符号改正符号

小组交流，尝试修改例文。活动课上，老师让大家交流令自己难望的生日。教室里顿时热闹起来。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小刚说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”只有李晓明一个人默默地站在旁，心里非常特别难过。

对比修改过的例文，说说哪里修改得好。活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。教室里顿时热闹起来。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小刚说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”同学们你一言，我一语，兴高采烈地讨论着。只有李晓明一个人默默地站在旁边，心里特别难过。

用修改符号修改自己的习作，对自己不满意的句子也可以进行修改。

思考：写好续写故事的方法。习作展示认真观察，确定人物。联系生活，关注细节。语言动作，表情心理。大胆表演，情节合理。用心书写，不厌修改。

如果有机会，你想为像李晓明这样的同学过一次生日吗？除了为同学过生日，我们还可以用什么方式关心同学呢？如果你做到了，可以把你做的事情用日记的形式记录下来。

结构梳理习作续写故事续写故事的方法认真观察，确定人物。联系生活，关注细节。语言动作，表情心理。大胆表演，情节合理。用心书写，不厌修改。

习作四：续写故事三年级语文上册

第1课时新课导入同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等对故事进行预测。

这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且也让阅读的过程更加有趣。这节课就让我们继续将这样的方法运用到学习中，通过想象续写故事吧。

习作内容下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。

写法指导第一步：审题本次习作要求续写故事，根据课本上所给的图文，联想接下来会发生什么，编写一个故事。

预测看标题看插图联系生活依据阅读经验联系上下文……预测有依据

习作内容下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。

有的是同学们说的话，有的是学生心里的想法。你能发现这些气泡框分别告诉了我们什么事吗？

气泡框告诉我们故事中人物的语言与想法，帮助我们读懂图画中的故事。但我们看图还要关注人物的神情、动作等细节，这样才能读懂人物的心情。

预测神情语言动作依据生活经验想法……预测有依据

习作内容下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。

一对同桌正在兴致勃勃地谈论各自的生日，吸引了其他同学的关注。（李晓明与其他人相比，显得心事重重）

李晓明想到了自己即将到来的生日，但是他的爸爸妈妈都在外地，他不知道自己的生日会是什么样子。（李晓明呆坐着，情绪低落，愁眉不展