2024-2025学年小学生情绪管理心理教育设计.docxVIP

2024-2025学年小学生情绪管理心理教育设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生情绪管理心理教育

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合《小学生心理健康教育》教材，针对四年级学生的心理发展特点，通过故事、讨论、小组活动等形式，帮助学生认识情绪、学会表达和管理情绪，培养良好的心理素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生自我认知与调控的能力，提升人际沟通与社会适应的能力，增强情绪管理及心理素质。通过本节课的学习，学生将能够：

1.正确识别并表达自己的情绪；

2.学会运用合理的方法调节情绪，解决生活中遇到的问题；

3.提高与同伴间的沟通能力，增进人际关系；

4.增强心理承受能力，形成积极向上的心态。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前三年的学习过程中，已经接触了基本的心理健康知识，了解情绪的类型，如喜怒哀乐等，并学会了一些简单的情绪表达方式。此外，通过语文、品德等课程的学习，学生对自我认知和人际交往有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在小组合作、讨论等活动中表现出较强的参与意识。学生在表达、沟通方面具有一定的能力，但个别学生可能较为内向，需要鼓励和引导。学习风格方面，学生更倾向于通过具体实例和实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在情绪管理方面，学生可能会遇到难以控制情绪、不知如何表达情绪等问题。此外，个别学生可能在人际沟通中存在障碍，如害怕表达自己的看法、不善于倾听他人等。在解决实际问题时，学生可能缺乏有效的方法和策略，需要教师引导和指导。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讨论法、案例分析法、小组合作学习法等。通过引导学生讨论情绪管理的具体情境，分析案例中人物的情绪表达和处理方式，促进学生深入思考和实践。

2.教学活动：设计角色扮演、情绪表达游戏、小组分享等活动，激发学生兴趣，增强课堂互动。例如，让学生扮演不同情绪的角色，体验情绪变化，提高情绪识别和表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、情绪卡片等教学工具，辅助教学，丰富课堂内容。同时，运用班级微信群等网络平台，分享情绪管理相关资料，拓宽学生视野，促进家校共育。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情绪管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情绪管理的图片或视频片段，让学生初步感受情绪管理的魅力和重要性。

简短介绍情绪管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪管理的定义，包括情绪的类型、识别和表达方式。

详细介绍情绪管理的组成部分，如自我认知、情绪调节、人际沟通等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情绪管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪管理案例进行分析，如遇到挫折时如何调整情绪、与同学发生矛盾时如何处理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪管理的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用情绪管理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论情绪管理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情绪管理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情绪管理的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.情绪的类型与识别

-基本情绪类型：喜、怒、哀、惧

-复合情绪类型：如焦虑