人教版一年级下册第五单元 五十六朵花 教案.docx

人教版一年级下册第五单元五十六朵花教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级下册第五单元《五十六朵花》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.培养学生的语文核心素养，通过学习《五十六朵花》，使学生能够理解和运用课文中的词语和句式，提高学生的语言表达能力。

2.提升学生对中华文化的认同感，通过学习有关中华民族的文化知识，使学生更加了解和热爱自己的民族文化。

3.培养学生的审美情感，通过欣赏和分析课文中的描写，使学生能够感受花朵的美丽，培养学生的审美情趣。

4.增强学生的团队协作能力，通过小组讨论和分享，使学生能够在合作中共同学习和进步。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）学生能够正确朗读课文《五十六朵花》，理解课文大意。

（2）学生能够认读和理解课文中的生词和句子。

（3）学生能够通过课文学习，了解中华民族的文化知识。

2.难点：

（1）课文中的生词和句子的理解与运用。

（2）对中华民族的文化知识的理解和认同。

解决办法：

（1）针对课文的生词和句子，可以提前让学生预习，课堂上通过PPT展示词语图片，引导学生直观地理解和记忆。通过反复朗读和造句，让学生在实践中掌握和运用。

（2）对于文化知识的学习，可以通过视频、图片等形式，生动形象地展示相关文化背景，引导学生主动探究和思考，从而提升对中华文化的认同感。同时，组织小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流与互动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

（2）情境教学法：利用多媒体设备，展示相关图片、视频等，为学生营造直观、生动的学习情境。

（3）小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂游戏、互动问答等，增加课堂的趣味性。

（3）实物道具：展示花朵实物，让学生直观感受花朵的美丽，增强学生的感官体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《五十六朵花》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《五十六朵花》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《五十六朵花》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《五十六朵花》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《五十六朵花》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《五十六朵花》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《五十六朵花》的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《五十六朵花》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《五十六朵花》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反