2024-2025学年网课环境下的小学安全心理教育设计.docx

2024-2025学年网课环境下的小学安全心理教育设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计以《小学安全教育与心理健康指导手册》为基础，针对2024-2025学年网课环境下的小学生心理特点，结合课本内容，选取网络安全、个人隐私保护、心理压力缓解等主题。课程旨在帮助学生识别网络风险，增强安全意识，培养良好的心理素质，提高自我保护能力，紧密贴合教学实际，确保所学内容符合小学生认知水平。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本课程设计围绕小学生核心素养，以培养健康生活、信息素养、自我认知与社会交往能力为核心。通过本课程的学习，学生将增强网络安全意识，提升信息筛选与判断能力，形成正确的网络行为习惯；同时，培养学生面对压力与挑战的心理调适能力，促进自我认识与情感管理，增强人际沟通与解决问题的技巧，全面提高学生的安全防护与心理素质，紧密联系课本内容，助力学生全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-网络安全知识：教授学生如何识别网络诈骗、保护个人隐私，强调密码安全与账号管理，结合课本实例进行分析。

-心理自我调适技巧：指导学生掌握基本的情绪管理方法，如深呼吸、正念冥想等，以应对学习生活中的压力。

-人际沟通能力：培养学生有效表达感受、倾听他人意见的能力，通过角色扮演等互动活动，提升解决冲突的技巧。

2.教学难点：

-网络信息辨别：学生往往难以区分网络信息的真实性，需要通过案例教学，引导学生学会批判性思考，辨别网络信息的可靠性。

-心理压力的识别与处理：学生可能难以准确表达自己的心理状态，教学难点在于帮助学生认识到压力的信号，并学会有效的放松技巧。

-自我保护意识的建立：如何在网络环境中保护自己，对于小学生来说是一个挑战，需要通过具体情境模拟，强化学生的自我保护意识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实际案例，向学生讲解网络安全知识和心理调适技巧。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享个人经历，提高他们对网络风险的认识和心理应对策略。

-情景模拟法：设计模拟场景，让学生在角色扮演中学习如何保护个人隐私和处理网络社交中的问题。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等丰富媒体资源，直观展示网络安全知识和心理调适技巧。

-网络平台互动：利用在线教学平台，进行实时问答、投票和讨论，增加课堂互动性。

-教学软件应用：使用心理调适软件和网络安全教育游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

第一课时：网络安全教育

一、导入新课

1.老师通过展示一组网络安全图片，引导学生关注网络安全问题，并提出问题：“同学们，你们在网上都遇到过哪些安全问题？”

2.学生分享自己的经历，老师总结网络安全的重要性，引入本节课的主题。

二、自主学习

1.老师发放网络安全知识学习资料，学生自主阅读，了解网络安全的基本概念和常见风险。

2.学生完成资料中的练习题，巩固所学知识。

三、课堂讲解

1.老师针对网络安全知识进行讲解，重点强调账号安全、密码设置、防范网络诈骗等内容。

2.学生认真听讲，记录重点知识。

四、案例分析

1.老师展示网络安全案例，如网络诈骗、个人信息泄露等，引导学生分析案例中的风险点和防范方法。

2.学生分组讨论，提出自己的看法和应对策略。

五、互动环节

1.老师设计网络安全知识问答，邀请学生回答，检验学生对知识点的掌握。

2.学生积极参与，互相补充答案。

六、总结提升

1.老师对本节课的网络安全知识进行总结，强调重点内容。

2.学生结合自己的实际经验，分享学习心得。

第二课时：心理调适与人际沟通

一、复习导入

1.老师通过提问方式，检查学生对网络安全知识的掌握。

2.学生回答问题，巩固已学知识。

二、课堂讲解

1.老师讲解心理调适的基本方法，如深呼吸、正念冥想等，以及人际沟通的技巧。

2.学生认真听讲，学习心理调适和人际沟通的方法。

三、实践演练

1.老师组织学生进行心理调适练习，如深呼吸放松、正念冥想等。

2.学生跟随老师一起练习，感受心理调适的效果。

四、情境模拟

1.老师设计情境，让学生在角色扮演中学习人际沟通技巧。

2.学生分组进行角色扮演，练习有效表达和倾听。

五、互动环节

1.老师邀请学生分享自己在情境模拟中的体验和收获。

2.学生积极分享，互相学习。

六、总结提升

1.老师对本节课的心理调适和人际沟通知识进行总结，强调重点内容。

2.学生结合自己的实际经验，分享学习心得。

第三课时：综合应用

一、复习导入

1.老师通过提问方式，检查学生对心理调适和人际沟通知识的掌握。

2.学生回答问题，巩固已学知识。

二、案例分析

1.老师展示网络安全