三年级下册音乐教案 第七单元 恰利利恰利苏少版.docx

三年级下册音乐教案第七单元恰利利恰利苏少版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级下册音乐教案第七单元恰利利恰利苏少版

教学内容

本节课为人教版三年级下册音乐课程，第七单元《恰利利恰利苏少版》。本单元主要内容有：1.学唱歌曲《恰利利恰利苏少版》；2.了解并体验非洲音乐的风格特点；3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。

教学重点：学唱歌曲《恰利利恰利苏少版》，了解非洲音乐风格特点。

教学难点：歌曲中节奏的变化和团队协作。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括：1.音乐感知与欣赏能力，通过学唱歌曲《恰利利恰利苏少版》和欣赏非洲音乐，提高学生对音乐节奏、旋律的感知能力；2.音乐表达与创造能力，通过分组合作，让学生在实践中体验团队协作，创作具有非洲特色的音乐作品；3.音乐文化理解与认同，通过学习非洲音乐，了解非洲音乐的风格特点，培养学生对多元文化的尊重和理解。

重点难点及解决办法

重点：学唱歌曲《恰利利恰利苏少版》，了解并体验非洲音乐的风格特点。

难点：歌曲中节奏的变化和团队协作。

解决办法：

1.针对歌曲节奏的变化，教师可分段教授歌曲，让学生在掌握基本节奏后逐步学习变化部分。同时，运用拍手、敲击等肢体语言，帮助学生感受节奏变化。

2.为提高团队协作能力，教师可将学生分组进行实践活动。如：分组演唱歌曲，要求各组在节奏、音准上保持一致。通过小组竞赛、互相评价等方式，培养学生团队协作精神。

3.结合多媒体资料，展示非洲音乐的风格特点，让学生在欣赏的同时，了解非洲音乐的文化背景。如：播放非洲音乐视频，让学生观察非洲音乐表演者的服饰、动作等，感受非洲音乐的风格特点。

4.创设情境，让学生在实际操作中体验非洲音乐的魅力。如：组织“非洲音乐之旅”活动，让学生扮演非洲歌手，运用肢体语言和乐器演奏非洲音乐，增强学生对非洲音乐的感知和理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生分组演唱、节奏练习等实践活动，提高学生的音乐实践能力和团队协作精神。

2.情境教学法：创设非洲音乐情境，如组织“非洲音乐之旅”活动，让学生在角色扮演中体验非洲音乐的魅力。

3.欣赏教学法：通过播放非洲音乐视频，让学生欣赏并感受非洲音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放非洲音乐视频，展示非洲音乐的文化背景，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学唱歌曲，提高教学效果。

3.乐器辅助：运用非洲鼓等乐器，让学生在演奏中体验非洲音乐的节奏特点，增强学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《恰利利恰利苏少版》歌曲和非洲音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《恰利利恰利苏少版》歌曲和非洲音乐知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《恰利利恰利苏少版》歌曲和非洲音乐特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《恰利利恰利苏少版》歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《恰利利恰利苏少版》歌曲的节奏和非洲音乐的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、节奏练习等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、节奏练习等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的节奏和非洲音乐特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。