第四单元第2课 遵守网络礼仪 教案7 三上信息科技苏科版（2023）.docx

第四单元第2课遵守网络礼仪教案7三上信息科技苏科版（2023）

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版《道德与法治》四年级下册第二单元“遵守网络规则”的第三课时，主要内容为“遵守网络礼仪”。本节课通过引导学生了解网络礼仪的重要性，学会在网络世界中尊重他人，维护良好的人际关系，培养学生良好的网络素养。教材以生动的案例和贴近学生生活的情境，引发学生对网络礼仪的思考，进而引导学生在实际生活中践行网络礼仪，做一个有素质的网民。

本节课的教学目标是让学生了解网络礼仪的基本内容，认识网络礼仪的重要性，学会在网络世界中尊重他人，维护良好的人际关系，培养学生良好的网络素养。通过本节课的学习，学生能自觉遵守网络礼仪，养成良好的网络行为习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生信息意识，培养学生良好的网络素养，使学生能够在网络世界中遵守礼仪，尊重他人，维护良好的人际关系。通过本节课的学习，学生将能够自觉遵守网络礼仪，养成良好的网络行为习惯，提高其在信息社会中的自我保护意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于网络的基本知识，如网络的用途、网络信息的获取等。学生已经能够使用网络进行简单的信息有哪些信誉好的足球投注网站和交流，但对网络礼仪的认识和理解不够深入。

2.学生的学习兴趣主要集中在网络游戏、社交软件等方面，对于网络礼仪的重要性可能缺乏认识。学生的学习能力参差不齐，部分学生可能需要额外的辅导和指导。学生的学习风格多样，有的喜欢实践操作，有的喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对网络礼仪的理解和应用，如何在网络世界中尊重他人，如何处理网络冲突等。部分学生可能对于理论知识的掌握不够扎实，需要通过实际案例和情境来进行理解和应用。同时，学生可能对于网络礼仪的重要性缺乏认识，需要通过课堂讨论和实践活动来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：网络礼仪相关案例、视频、图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络礼仪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络礼仪的图片或视频片段，让学生初步感受网络礼仪的魅力或特点。

简短介绍网络礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络礼仪的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解网络礼仪的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络礼仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络礼仪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络礼仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络礼仪解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络礼仪的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络礼仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络礼仪。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络礼仪的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.网络礼仪的定义与重要性：了解网络礼仪的基本概念，理解网络礼仪在网络交流中的重要性，认识到尊重他人、维护良好人际关系的必要性。

2.网络礼仪的基本原则：学习网络礼仪的基本原则，如尊重他人、文明交流、保护隐私、不传播虚假信息等，并能够在实际网络行为中践行这些原则。

3.网络礼仪