2024-2025学年校园霸凌案例分析及中职教学设计.docx

2024-2025学年校园霸凌案例分析及中职教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《校园霸凌案例分析及中职教学设计》

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.培养学生法治意识和社会责任感，使其了解校园霸凌行为的法律后果，明确自身在预防和抵制校园霸凌中的责任。

2.提升学生人际沟通与协作能力，学会关爱他人，尊重差异，有效预防和处理冲突。

3.增强学生心理素质，培养面对校园霸凌事件的正确应对策略，提高自我保护意识。

4.结合中职教学特点，培养学生分析和解决问题的能力，为未来职场环境中的和谐人际关系奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了中职一年级的相关课程内容，如基础法律知识、心理健康教育等，对校园霸凌的概念和影响有一定了解。

2.学生学习兴趣方面，多数学生对社会热点问题较为关注，对案例分析类课程有较高的兴趣；能力上，学生具备一定的信息收集、分析和表达能力；学习风格方面，学生更倾向于合作学习和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在面对复杂的校园霸凌案例时，分析问题时可能缺乏深度和广度，难以把握问题的关键；此外，学生在处理实际冲突时，可能缺乏有效的沟通技巧和应对策略，导致解决问题能力不足。

教学方法与策略

1.选择案例研究法和讨论法作为主要教学方法，结合项目导向学习，引导学生深入分析校园霸凌案例，探讨成因和解决方案。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，提高同理心，锻炼沟通和解决问题的能力。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享观点，促进互动交流。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助讲解校园霸凌的危害和预防措施，增强课堂趣味性，提高学生学习兴趣。

4.结合课本内容，布置相关课后作业，要求学生撰写案例分析报告，巩固所学知识，提升分析问题和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌问题的关注，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它为什么会发生在我们身边？”

展示一些关于校园霸凌的新闻报道或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现实影响。

简短介绍校园霸凌的基本概念和危害性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括言语、行为、网络等不同类型的霸凌行为。

通过图表或示意图，详细介绍校园霸凌的组成部分和危害，帮助学生理解。

举例说明校园霸凌在实际生活中的表现，让学生认识到其严重性。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特点和预防策略。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析，涵盖不同类型的霸凌行为。

详细介绍每个案例的背景、经过、处理结果及启示，让学生全面了解校园霸凌的复杂性。

引导学生思考如何识别、预防和应对校园霸凌，提高自我保护意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及预防措施和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌的预防和处理方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、案例分析和预防策略等。

强调校园霸凌对受害者、施暴者和旁观者的影响，提醒大家关注身边的同学，共同营造和谐校园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与校园霸凌相关的书籍，如《校园欺凌预防与干预》、《解码校园霸凌》等，以深化对校园霸凌现象的理解。

-观看有关校园霸凌的电影或纪录片，如《少年的你》、《霸凌事件簿》等，通过影像资料了解校园霸凌的多样性和复杂性。

-收集和整理国内外校园霸凌的新闻报道和案例分析，分析不同地区和背景下校园霸凌的特点和应对措施。

-探访心理专家、法律工作者等相关人士，了解他们在处理校园霸凌问题时的专业知识和实践经验。

2.拓展建议：

-学生可以结合所学知识，对自己身边的校园霸凌现象进行观察和思考，尝试分析原