人教鄂教版（2017秋）三年级上册3.11 电与我们 教学设计.docx

人教鄂教版（2017秋）三年级上册3.11电与我们教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“人教鄂教版（2017秋）三年级上册3.11电与我们”。本章节主要介绍了电的基本概念、电的产生和传输、电的用途等内容。通过本节课的学习，学生将了解电的基本知识，认识到电在日常生活中的重要性，并学会安全使用电器。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的数学知识和一些简单的科学知识。在电的概念方面，学生可能已经了解到电是一种能量，可以使灯泡发光等。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展他们对电的认识，引导学生学会从多个角度观察和思考问题，提高他们的综合分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、创新实践和团队合作三个方面。通过学习“电与我们”这一章节，学生将培养以下核心素养：

1.科学探究：学生能够通过观察、实验和分析，了解电的基本概念、产生和传输过程，提高他们的科学探究能力。

2.创新实践：学生将在教师的引导下，运用已有的知识和技能，探索电的用途，并尝试发明创造出一些简单的电器，培养他们的创新实践能力。

3.团队合作：在学习过程中，学生将分组进行讨论和实践，学会与他人合作，共同完成任务，培养他们的团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习“电与我们”这一章节之前，学生应该已经掌握了基本的数学知识、一些简单的科学知识，以及对日常生活中的电器有所了解。他们可能已经知道电是一种能量，可以让我们使用的电器工作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于新鲜事物充满好奇，对于能够动手实践的活动往往比较感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的分析和推理。在学习风格上，他们喜欢通过游戏、动手操作等方式学习，对于直观、有趣的教具和实验更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电的基本概念和传输过程时，学生可能会对电的抽象性质感到困惑，难以理解电的微观机制。此外，在实验操作和安全使用电器方面，学生可能需要注意安全问题，学会正确使用电器，避免触电等危险。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有“人教鄂教版（2017秋）三年级上册3.11电与我们”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握电的基本概念和知识。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些简单的实验，如探究电流的传导等。提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便在实验环节能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在讨论和实验过程中能够有足够的空间进行活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一些常见的用电器，如电视、电脑、灯泡等，让学生观察并思考这些用电器是如何工作的。

问题提出：教师提出问题：“你们知道这些用电器是如何工作的吗？它们之间有什么共同点？”

学生回答：引导学生思考并回答问题，引发他们对电的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

电的基本概念：教师通过讲解电的定义、电的单位等基本概念，让学生了解电的基本知识。

电的产生和传输：教师介绍电的产生方式，如火力发电、水力发电等，并讲解电是如何通过输电线路传输到我们家庭的。

电的用途：教师展示电在日常生活中的各种应用，如照明、家电等，让学生认识到电的重要性。

3.巩固练习（5分钟）

填空练习：教师给出一个关于电的填空题，让学生填空，巩固他们对电的基本概念的理解。

小组讨论：教师提出一个关于电的用途的问题，让学生分组讨论并给出答案，培养他们的团队合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机提问几位学生，了解他们对本节课内容的理解和掌握情况。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师给予及时的反馈和解答。

5.创新实践（10分钟）

实验操作：学生分组进行实验，如制作一个简单的电路，让灯泡发光。

学生观察：学生观察实验现象，并尝试解释实验结果。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调电的重要性以及安全使用电器的方法。

核心素养拓展：教师提出一个与电相关的创新性问题，让学生思考并尝试解决，培养他们的创新实践能力。

7.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生注意电的安全使用。

学生反馈：学生表达对本次课程的理解和收获，提出疑问和建议。

总计用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解电的基本概念，如电流、电压等，并了解电的产生和传输过程。他们还应该知道