北师大版（2019）选择性必修第二册Unit 4 Humour Topic Talk 教案.docx

北师大版（2019）选择性必修第二册Unit4HumourTopicTalk教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为北师大版（2019）选择性必修第二册Unit4HumourTopicTalk，主要内容包括：

1.词汇：重点掌握与幽默相关的词汇，如：humor,joke,laughter,funny,amuse,hilarious等。

2.语法：学习一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，以及现在进行时态的肯定句和否定句。

3.功能：通过讨论幽默故事，学会表达个人观点和感受，提高交际能力。

4.文化背景：了解西方幽默文化，以及幽默在日常生活和学习中的应用。

5.听力理解：训练学生听懂幽默故事，并能简要复述故事内容。

6.口语表达：培养学生运用所学词汇和语法知识，进行流畅的口语表达。

7.写作技能：学会用英语撰写幽默故事，展示自己的创编能力。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握幽默相关的词汇和语法知识，提高听力、口语、写作技能，培养跨文化交际意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生通过学习幽默相关的词汇和语法知识，提高英语听力、口语、写作技能。在讨论幽默故事的过程中，学生将学会表达个人观点和感受，提高交际能力，培养跨文化交际意识。同时，通过了解西方幽默文化，学生能够增强文化意识，提高审美情趣。在学习过程中，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：1.幽默相关词汇的掌握；2.一般现在时态和现在进行时态的运用；3.听力理解能力的提升；4.口语表达能力的培养；5.幽默故事的撰写。

难点：1.幽默词汇的理解和运用；2.时态的准确运用；3.听力理解的深度；4.口语表达的流畅性；5.幽默故事的创编。

解决办法：1.通过图片、例句等方式，帮助学生理解和记忆幽默词汇；2.通过情境模拟和练习，让学生在实际语境中运用时态；3.提供听力材料，引导学生通过预测、概括等策略提高听力理解；4.通过角色扮演、小组讨论等方式，提供机会让学生练习口语表达；5.提供写作框架和示例，引导学生进行创意写作。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

2.交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养跨文化交际能力和团队合作精神。

3.情境教学法：创设真实的语境，帮助学生理解幽默文化背景，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等资源，生动展示幽默故事，提高学生学习积极性。

2.网络教学平台：运用在线教学资源，拓展学生学习渠道，提高自主学习能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论、互动交流，培养学生团队协作能力和口头表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供幽默故事的视频资源和相关词汇的预习清单。

-设计预习问题：提问学生对幽默故事的认知和期待的幽默元素。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生对预习问题的回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记下感到好笑的片段和关键词汇。

-思考预习问题：学生针对视频内容，写下自己的感受和对幽默的理解。

-提交预习成果：学生在平台上提交对预习问题的回答和个人的幽默故事想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习技能。

-信息技术手段：在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生初步接触幽默故事，引起对课程的兴趣。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的幽默视频引出主题。

-讲解知识点：举例讲解幽默故事的结构和幽默元素。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享并讨论各自带来的幽默故事。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对幽默故事的概念形成清晰认识。

-参与课堂活动：学生在小组中分享故事，提供反馈和建议。

-提问与讨论：学生针对故事内容和幽默手法提出问题，与同伴展开讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，为学生提供幽默故事的知识框架。

-实践活动法：小组讨论活动，让学生实际操作和体验幽默故事的分享。

-合作学习法：小组合作促进学生沟通能力和团队协作意识的提升。

作用与目的：

-加深学生对幽默故事的理解，掌握分析幽默的基本技巧。

-提升学生的口语表达和小组合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生编写一个简短的幽默故事，运