专题一第二课 历史的积累 教案.docx

专题一第二课历史的积累教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题一第二课历史的积累教案

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《中国古代史》专题一第二课“历史的积累”。本节课的主要内容涵盖以下几个方面：

1.古代中国的农业发展：主要包括耕作技术的进步、农田水利工程、农业制度等。

2.手工业技术的进步：包括铁器制造、丝绸生产、瓷器制作等。

3.商业与货币的演变：着重介绍古代的商业活动、货币制度以及市场经济的发展。

4.交通与通讯：涉及古代的交通设施、交通工具以及通讯手段。

5.历史知识的积累：探讨古代史书编纂、历史记载方式以及历史研究的方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、时空观念、历史解释和创新思维等核心素养。通过分析古代中国的农业发展、手工业技术进步、商业与货币演变、交通与通讯以及历史知识的积累等史实，使学生能够形成对古代社会发展的全面认识。同时，通过小组讨论、问题探究等教学活动，培养学生的合作意识、问题解决能力和创新思维。

学情分析

考虑到学生所在年级的特点，他们对古代史的理解和认知能力已有一定的基础。大部分学生对古代中国的农业、手工业、商业等方面有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的认识。在知识方面，学生需要进一步拓宽对古代社会发展的认知，特别是在农业发展、手工业技术进步、商业与货币演变等方面。

在能力方面，学生需要培养史料实证和历史解释的能力。他们需要学会通过史料来验证历史事实，并能够对史料进行解读和分析。此外，学生还需要培养时空观念和创新思维能力。他们需要能够在时空背景下理解和解释历史事件，并提出创新的观点和思考。

在素质方面，学生需要培养合作意识和问题解决能力。他们需要能够在小组讨论中积极合作，共同解决问题。同时，学生还需要培养批判性思维和创新意识。他们需要学会对历史事实进行批判性的思考，并提出创新的观点和见解。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对学习的影响较大。他们在学习新知识时，需要教师引导他们进行系统的思考和分析。同时，学生可能存在对历史学习兴趣不高、学习习惯不佳等问题，这需要教师通过创设有趣的教学活动和学习情境，激发他们的学习兴趣，并培养良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授农业发展、手工业技术进步等基础知识；讨论法用于引导学生探讨商业与货币演变、交通与通讯等话题；案例研究法则用于深入了解历史知识的积累。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织小组讨论、角色扮演和实验等活动。小组讨论让学生共同探讨历史问题，培养合作意识；角色扮演则让学生身临其境地体验古代社会生活，增强对历史事件的理解；实验则让学生通过亲手操作，了解古代农业技术和手工业制作过程。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、历史纪录片和网络资源等教学媒体。多媒体课件生动展示古代社会的繁华景象，帮助学生形象地理解历史；历史纪录片则让学生直观地感受古代社会的风貌；网络资源则为学生提供更多拓展阅读，拓宽视野。

教学过程

本节课的教学过程分为以下五个环节：

环节一：导入新课

“同学们，上节课我们学习了古代中国的起源，这节课我们将走进古代社会，深入了解中国古代农业、手工业、商业与货币、交通与通讯等方面的发展。现在，请大家翻开课本，我们一起探究历史的积累。”

环节二：讲授基础知识

“同学们，我们首先来学习古代中国的农业发展。请大家看课本第XX页，这里详细介绍了耕作技术的进步。我们知道，农业是古代社会的基础，而耕作技术的进步则对社会发展产生了重要影响。接下来，我们来讨论一下农田水利工程。水利工程在古代农业中扮演着重要角色，它不仅能够解决灌溉问题，还能够防洪抗旱。请大家结合课本第XX页的内容，谈谈你对农田水利工程的认识。”

环节三：探讨手工业技术进步

“接下来，我们来探讨一下古代手工业技术的进步。请大家看课本第XX页，这里介绍了铁器制造、丝绸生产、瓷器制作等方面的内容。手工业技术的进步不仅提高了生产力，还促进了商品经济的发展。现在，请同学们分组讨论，每组选择一个手工业领域，谈谈你们对这个领域的认识和了解。”

环节四：学习商业与货币演变

“同学们，商业与货币的演变在古代社会中也具有重要意义。请大家看课本第XX页，这里介绍了古代的商业活动和货币制度。商业活动促进了市场经济的发展，而货币制度的演变则反映了社会经济的变迁。现在，请同学们结合课本内容，谈谈你对商业与货币演变的认识。”

环节五：探究交通与通讯

“同学们，交通与通讯在古代社会中发挥着重要作用。请大家看课本第XX页，这里介绍了古代