第三章 动物在生物圈中的作用教学设计-2023--2024学年人教版生物八年级上册.docx

第三章动物在生物圈中的作用教学设计-2023--2024学年人教版生物八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第三章动物在生物圈中的作用

2.教学年级和班级：八年级（上册）一班

3.授课时间：第一周，星期三，第二节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.动物在生物圈中的角色与功能

2.动物对生态系统的平衡作用

3.动物在食物链与食物网中的作用

4.人类活动对动物及生物圈的影响

教学方法：

1.讲授法：介绍动物在生物圈中的作用及重要性

2.案例分析法：讨论具体动物物种在生态系统中的功能

3.小组讨论法：探讨人类活动对动物及生物圈的影响

4.视频资料展示：展示动物在自然界中的实际作用

教学目标：

1.让学生理解动物在生物圈中的重要作用

2.培养学生关注生态平衡，保护动物的意识

3.提高学生对生物多样性的认识，增强环保责任感

4.激发学生对生物学科的兴趣，培养探索精神

核心素养目标分析

1.生命观念：通过学习动物在生物圈中的作用，培养学生理解生态系统中生物相互依存、相互影响的生命观念。

2.科学思维：分析动物在食物链、食物网中的作用，培养学生运用科学方法探究生态问题的能力。

3.责任意识：探讨人类活动对动物及生物圈的影响，增强学生关爱生物、保护生态环境的责任意识。

4.科学探究：以小组合作形式研究动物在生态系统中的作用，提高学生合作探究、解决问题的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了生态系统的基本概念、生物多样性的重要性以及食物链和食物网的基础知识。他们了解植物在生态系统中的作用，但对于动物的具体作用可能还不够清晰。

2.学生普遍对动物感兴趣，具有较强的观察力和好奇心。他们的学习能力各不相同，但大多数学生能够通过合作学习和实践探究来提高理解力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉材料学习，有的则更倾向于通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解动物在生物圈中的复杂作用机制，如食物链中的次级消费者和顶级捕食者的角色；将理论知识与实际情况联系起来，分析人类活动对动物及生态系统的具体影响；以及在进行小组讨论和合作探究时，如何有效沟通和协调。此外，对于生态保护的重要性，部分学生可能缺乏足够的认识和情感投入。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪和多媒体教学设备

-实物模型和标本

-实验材料和器具

2.软件资源：

-生物教材

-教学PPT

-动物在生态系统中的视频资料

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-电子白板互动平台

4.信息化资源：

-数字化的动物生态资料库

-互动式学习软件

5.教学手段：

-讲授式教学

-案例分析

-小组合作学习

-视频辅助教学

-实物观察和实验操作

-互动问答和讨论交流

-课堂反馈评价工具

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.通过展示一些动物图片，让学生回顾之前学过的生态系统知识，引导学生思考：这些动物在生态系统中扮演着什么角色？

2.学生分享自己的看法，我进行点评并总结，引出今天的教学主题——动物在生物圈中的作用。

（二）自主学习（10分钟）

1.让学生阅读教材第三章内容，了解动物在生物圈中的作用。

2.学生通过自主学习，总结出动物在生物圈中的主要作用，如：传粉、捕食、分解等。

3.我提问学生，了解他们的学习情况，并进行解答疑惑。

（三）课堂讲解（10分钟）

1.我详细讲解动物在生物圈中的作用，包括以下几个方面：

a.动物在食物链和食物网中的作用

b.动物对生态系统的平衡作用

c.动物在生物多样性保护中的作用

d.人类活动对动物及生物圈的影响

2.结合实物模型和视频资料，让学生更加直观地理解动物在生物圈中的作用。

（四）案例分析（15分钟）

1.提供几个关于动物在生态系统中的实际案例，让学生分组讨论。

2.学生通过分析案例，探讨动物在生物圈中的作用及人类活动对动物及生态系统的影响。

3.每组汇报自己的讨论成果，我进行点评和总结。

（五）实验探究（15分钟）

1.学生分组进行实验，观察动物在不同生态系统中的作用。

2.学生通过实验，了解动物在生物圈中的具体作用，如：捕食、传粉、分解等。

3.学生汇报实验结果，我进行点评和总结。

（六）总结与反思（5分钟）

1.让学生回顾本节课所学内容，总结动物在生物圈中的作用。

2.学生分享自己的学习心得，我进行点评和鼓励。

3.我强调保护动物及生态环境的重要性，引导学生树立环保意识。

（七）课后作业（课后自主完成）

1.根据课堂所学内容，完成课后习题。

2.深入思考如