2024-2025学年小学生构建和谐关系的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生构建和谐关系的德育教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年小学生德育教程》第五章“构建和谐关系”，主要内容包括：1.和谐关系的含义与特征；2.和谐关系在个人成长中的重要性；3.如何建立和维护和谐的人际关系；4.和谐关系在家庭、学校和社会中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的人际交往与沟通技巧，使学生能够理解和谐关系的重要性，学会在家庭、学校和社会中建立和维护和谐的人际关系。通过学习，学生将能够掌握和谐关系的含义与特征，培养良好的团队合作精神和社会责任感，提高自己在各种社会环境中的适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）和谐关系的含义与特征：理解和谐关系的基本概念，掌握和谐关系的表现形式和特点。

（2）和谐关系在个人成长中的重要性：认识到和谐关系对个人成长、心理健康和幸福感的影响。

（3）建立和维护和谐的人际关系：学会与人沟通、倾听、表达，培养良好的团队合作精神和社会责任感。

（4）和谐关系在家庭、学校和社会中的应用：了解和谐关系在家庭、学校和社会中的作用，学会在不同环境中营造和谐氛围。

2.教学难点：

（1）和谐关系的内涵：学生难以理解和谐关系背后的深层含义，需要通过具体案例和情景教学帮助学生感悟。

（2）和谐关系在实际生活中的运用：学生在生活中可能缺乏实践机会，难以将理论知识运用到实际情境中，需要通过角色扮演、小组讨论等互动方式加强实践演练。

（3）处理人际关系中的冲突：学生可能缺乏有效的冲突解决方法，需要教师指导学生学会冷静分析、沟通协商，以达成共识。

（4）培养学生的主体意识：在教学过程中，教师需要关注学生的主体地位，引导学生主动参与课堂讨论，提高自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、德育课程教材电子档。

3.信息化资源：在线教育平台、德育相关视频资料、教育软件应用等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式教学、小组竞赛等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“构建和谐关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“构建和谐关系”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“构建和谐关系”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“构建和谐关系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“构建和谐关系”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握建立和谐关系的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验建立和谐关系的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“构建和谐关系”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握建立和谐关系的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“构建和谐关系”的知识点，掌握建立和谐关系的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“构建和谐关系”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“构建和谐关系”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生