教科版六年级科学下册《认识工程》教学设计.pdfVIP

教科版六年级科学下册认《识工程》教学设计

教学目标

科学知识目标

1.知道许多发明创造来源于对生的观察，可以在自然界找到原型。

2.知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。

3.知道工程需要在一定的限制条件下完成任务，要经历相类似的建设过程。

科学探究目标

1.能通过阅读资料知道工程建设需要面临的限制条件有哪些，又是怎样解决难题

的。

2.能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。

3.能了解工程建设所需的科学技术支持，分析工程与科学技术的关系。

科学态度目标

1.认识到工程建设的艰难，从而产生对建设者的敬仰之情。

2.进一步唤起学习工程的兴趣，激发做一名小小工程师的愿望。

科学、技术、社会与环境目标

1.进一步认识到科学技术与工程的相互关系以及对社会发展的重要作用。

2.进一步认识到人类的好奇及社会的需求对科学技术发展的积极促进作用。

教学重难点

重点：港珠澳大桥相关资料、学生动手册。

难点：根据具体工程案例分析工程与技术的关系。

教学准备

为学生准备：学生动手册，有关住房建造的文字资料。

教师准备：港珠澳大桥文字与视频等资料，“鸟巢”体育场、“中国天眼”射电望

远镜、高铁施工过程、“天宫”空间站的图片及资料，教学课件。

聚焦

1.引入：上节课我们已经了解了住房和它的建造过程，大家课后了解的其他工程

的建设过程又是怎样的呢？（教学提示：请1~2名同学展示课后搜集的其他工程

及建设过程的资料。）

2.提问：从住宅工程到其他各式工程，它们在建设过程中有什么共同特点呢？（预

设：都有选址、设计、建造、验收的过程；建造时都需要根据实际情况解决一些

难题。）

3.揭题：接下来，就让我们通过今天的学习来认识工程吧！（板书：认识工程）

【设计意图】通过回顾、展示、讨论，在巩固旧知识的同时引发对工程共同特点

的思考，暴露学生对不同工程实施过程的前概念，势揭示课题。

探索与研讨

探索一：了解港珠澳大桥的建设

1.过渡：出示港珠澳大桥图片，请学生说说感受。（预设：宏伟、震撼……）

2.活动：播放港珠澳大桥介绍视频，引导学生认真观看。

3.布置任务：指导学生阅读教材及以下资料，归纳、整理并思考教材问题。

资料

港珠澳大桥全长55千米，其中包含22.9千米的桥梁工程和6.7千米

的海底隧道，隧道由东、西两个人工岛连接；桥墩224座，桥塔7座；桥梁宽

度33.1米，沉管隧道长度5664米、宽度28.5米、净高5.1米“港珠澳大桥

建成通车，极大地缩短了香港、珠海和谟门三地间的时空距离，在大湾区

建设中发挥着重要作用。港珠澳大桥的工程建造有以下三大亮点技术。

1.外海造岛：港珠澳大桥海底隧道所在区域没有现成的自然岛屿.需

要人工造岛”在陆地上预先制造120个直径22.5米、高度55米、重量达

550吨的巨型圆形钢筒，通过都只将其直接固定在海床上，然后在钢筒合

围的中间填土造岛。

2.沉管对接：沉管技术，就是在海床上挖出沟槽，然后将预制好的隧道

沉放至沟槽,再进行水下对接，港珠澳大桥沉管隧道及相关技术是整个

工程的核心，既要减少大桥和人工岛的长度,以降低建筑阻水率，保持航

道畅通,又要避免与附近航线产生冲突。

3.索塔吊转：港珠澳大桥的斜拉桥距离机场很近，受密集航班影响，海

上作业建筑限高严格，传统的架设临时塔式起重机吊装的方法无法施展，

为此，施工团队采用预制索塔牵引吊装的方案

港珠澳大桥部分施工时间节点如下：

2009年12月15日，