第一单元写作《热爱写作，学会观察》教学设计 统编版语文七年级上册.docx

第一单元写作《热爱写作，学会观察》教学设计统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第一单元写作《热爱写作，学会观察》。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解写作的重要性和乐趣，激发学生对写作的热爱。

2.引导学生学会观察生活，发现生活中的美好和素材。

3.教授学生写作的基本技巧和方法，提高学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在小学阶段已经有了一定的写作基础，掌握了基本的写作格式和技巧。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生学会观察生活，发现生活中的美好和素材，提高学生的写作能力。同时，本节课还将结合学生的实际情况，引导学生正确看待写作，培养学生对写作的热爱和兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的观察能力：通过引导学生学会观察生活，发现生活中的美好和素材，提高学生的观察力，使他们在写作中能更好地描绘细节，展现生活的丰富多彩。

2.培养学生的表达和沟通技巧：通过教授学生写作的基本技巧和方法，提高他们的表达和沟通能力，使他们在写作中能更好地表达自己的思想和情感。

3.培养学生的创新思维：通过激发学生对写作的热爱，鼓励他们勇于尝试新的写作方式和表达手法，培养学生的创新思维和创造力。

4.培养学生的文化素养：通过引导学生从生活中汲取素材，了解和感受社会文化，提高学生的文化素养，使他们的写作更具深度和内涵。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学会观察生活，发现生活中的美好和素材。

2.掌握写作的基本技巧和方法。

难点：

1.如何引导学生发现生活中的素材，激发他们的创作灵感。

2.如何让学生在写作中运用所学的技巧和方法，提高写作质量。

解决办法：

1.利用多媒体展示生活中的图片、视频等素材，引导学生观察和思考，激发他们的创作灵感。

2.通过例文解析，让学生了解和掌握写作的基本技巧和方法，并在实践中加以运用。

3.创设互动交流环节，让学生分享自己的写作心得和经验，互相学习和借鉴。

4.提供写作指导和反馈，让学生在写作过程中不断改进和提高。

5.鼓励学生多读优秀作品，开阔视野，提高文化素养，为写作提供更多素材和灵感。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、作文本、笔记本等。

2.课程平台：统编版语文七年级上册教材、教学课件、相关写作指导书籍。

3.信息化资源：网络、多媒体教学素材（图片、视频等）。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、分享、反馈、指导等。

5.辅助材料：作文范文、写作技巧指导文章、相关文学作品等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供统编版语文七年级上册第一单元写作《热爱写作，学会观察》的相关PPT、视频、文档等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何观察生活并将其融入写作中”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，收集学生的预习成果，了解预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，理解写作观察的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们对写作观察的认识。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，促进预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于观察和写作的有趣故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解写作观察的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作观察的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，实际操作观察和写作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作观察的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作观察的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-