22 四季之美（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册.docx

22四季之美（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册第二十二课《四季之美》。该课文描绘了春、夏、秋、冬四季的特色景象，让学生感受大自然的美妙变化。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然环境的认知和对四季变化的了解。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解四季的特点，培养对大自然的热爱之情。

具体教学内容包括：

1.春季的美：课文描绘了春天的生机勃勃，万物复苏的景象，包括植物的生长、动物的迁徙等。

2.夏季的美：课文描述了夏天的绿意盎然，阳光灿烂，以及人们在夏季的各种活动。

3.秋季的美：课文展现了秋天的金黄一片，硕果累累，以及丰收的喜悦。

4.冬季的美：课文描绘了冬天的银装素裹，寂静无声，以及人们在冬季的欢乐时光。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏能力、表达与交流能力以及思维发展与提升能力展开。通过学习《四季之美》，学生能够培养对自然环境的敏感度，提升对四季变化的观察与理解能力，增强对美的感知和鉴赏能力。同时，通过课堂讨论和小组合作，学生将能够提高表达与交流能力，学会用语言描述和表达自己对四季之美的理解和感受。此外，通过分析课文中的描绘手法和语言特点，学生将能够提升自己的思维发展与提升能力，培养批判性思维和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的语文阅读理解能力，能够理解并分析文章的主要内容和表达方式。同时，学生对自然环境有一定的认知，能够理解四季变化的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然景观和季节变化generally感兴趣，特别是对于描绘细腻、情感丰富的文本。大部分学生的阅读理解能力较好，善于通过文字感知作者的情感和意境。在学习能力上，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《四季之美》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对文中某些生僻词汇的理解、对作者描绘手法和语言特点的把握等。此外，学生可能对四季变化的感知不够敏锐，难以将课文内容与实际生活中的四季变化联系起来。在小组合作中，部分学生可能存在表达不够清晰、交流不够积极的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，培养学生的阅读与鉴赏能力。

2.情境教学法：利用多媒体展示四季的景色，让学生身临其境，提高学生对四季之美的感知和理解。

3.小组合作学习：将学生分组，鼓励他们相互讨论、交流，培养学生的表达与交流能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示四季的景色和特点，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络教学平台：利用教学软件，发布预习任务、学习资料，方便学生自主学习，提高学习效果。

3.实物教学：准备四季相关的实物道具，如春天的花朵、夏天的水果、秋天的农作物、冬天的雪具等，让学生直观地感受四季的变化。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，引导学生预习课文《四季之美》。

-设计预习问题：提出问题如“四季的变化对我们的生活和自然环境有哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和微信群促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示四季的图片和简短介绍，激发学生对四季之美的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的四季变化描写和语言特色。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享对四季之美的感受和描绘。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的想法，参与讨论。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践