第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 教案--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.docx

第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧教案--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧教案--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

教材分析

本课为人教版《历史与社会》八年级下册第一单元第五课“国家出路的探索与列强侵略的加剧”，主要内容为学生通过了解近代中国各阶层对国家出路的探索以及列强对中国的侵略，认识中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程。本节课旨在引导学生掌握近代中国探索国家出路的历史背景、过程及结果，分析不同阶层探索的意义和局限性，同时也让学生了解列强侵略对中国的影响，从而培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

本节课教材内容主要包括：农民阶级的探索、资产阶级的探索、洋务运动、列强对中国的侵略等。在教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、讨论、观看视频等形式，帮助学生了解各个阶层探索国家出路的背景、过程及成果，引导学生认识中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的历史背景，培养学生分析历史问题的能力。同时，我会注意把握教学内容的深度和广度，确保教学内容符合八年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析近代中国各阶层对国家出路的探索以及列强对中国的侵略，使学生能够运用历史唯物主义观点分析历史问题，认识中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程。同时，培养学生的问题解决能力，使他们在面对历史问题时，能够独立思考、提出自己的见解，并运用所学知识解决问题。此外，本节课还旨在提高学生的时空观念素养，使学生能够理解近代中国历史的发展脉络，认识不同历史事件之间的联系。

学情分析

本课面向的是八年级下册的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的了解。学生在之前的学习过程中，已经接触过中国近代史的基本知识，对于农民阶级和资产阶级的探索有一定的认识。然而，对于洋务运动以及列强侵略的加剧，他们可能还存在一些模糊的认识。

在能力方面，学生已经具备了一定的问题解决能力和历史分析能力，能够对于历史事件进行初步的分析和思考。然而，对于深层次的历史事件背后的原因和影响，他们可能还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，学生具备了良好的学习习惯和团队合作能力，他们能够积极参与课堂讨论，提出自己的见解。这对于本节课的学习是非常有利的，能够促进课堂的活跃氛围。

在行为习惯方面，学生可能存在一些对于历史事件的片面理解或者误解，需要教师在教学过程中进行引导和纠正。同时，学生可能对于列强侵略的严重性认识不足，需要教师通过具体案例和数据分析，加深他们的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级下册第一单元第五课的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的近代中国各阶层探索国家出路的图片、图表、视频等多媒体资源，以及列强侵略中国的相关案例和数据。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行课堂讨论和互动。同时，确保教室环境的安全性，为学生提供舒适的学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一份包含关键信息的PPT、视频和文档，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“农民阶级和资产阶级探索国家出路的异同是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读材料，了解探索和侵略的历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记，分享他们的发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个引人入胜的历史故事，激发学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解洋务运动的目标和影响，使用历史事件作为案例。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同阶级探索的意义和局限性。

-解答疑问：回答学生的疑问，提供澄清和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴进行互动式讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复杂的历史事件。

-实