《找因数》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版.docx

《找因数》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《找因数》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版，以培养学生的因数概念和因数分解能力为主要目标。本章节通过具体的实例和实践活动，让学生理解和掌握如何找出一个数的因数，并能运用到实际问题中。内容涵盖了因数的定义、求因数的方法以及因数与倍数的关系等。

教学实际出发，本章节设计了丰富的练习题和小组合作活动，帮助学生巩固因数的概念和找因数的方法。同时，通过与生活实际的联系，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

本课程设计与学生的年级知识和深度相符，既能够复习和巩固之前的数学知识，又为后续的数学学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本章节《找因数》旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识，这些都是数学学科核心素养的重要组成部分。通过学习，学生将能够运用逻辑推理和数学表达来分析问题，找到解决问题的有效方法。此外，通过小组合作和讨论，学生将培养团队协作和沟通能力，提升社交和团队合作的核心素养。通过解决实际问题和参与实践活动，学生将能够将所学的因数知识应用到生活中，培养实践能力和创新意识。总之，本章节将帮助学生在数学学习的同时，全面提升其核心素养。

重点难点及解决办法

本章节《找因数》的重点是让学生掌握求一个数的因数的方法，并理解因数与倍数之间的关系。难点在于如何引导学生发现因数的规律，并能够运用这一规律解决实际问题。

为了解决这一重点和难点，我将采取以下解决办法：

1.利用直观教具和实例，通过观察和操作，让学生亲身体验和发现因数的规律。例如，通过折叠纸张或链条的方式，让学生直观地看到某些数是其他数的倍数，从而引导学生理解因数与倍数之间的关系。

2.设计一系列的练习题，从简单到复杂，让学生逐步掌握求一个数的因数的方法。通过这些练习题，学生将能够熟悉并理解因数的定义，并能够运用到实际问题中。

3.组织小组合作活动，让学生通过讨论和合作解决实际问题。在小组合作中，学生将能够交流和分享自己的思考过程和方法，从而更好地理解和掌握因数的求法。

4.提供充足的练习机会，让学生在实际操作中巩固和运用所学的因数知识。通过这些练习，学生将能够更加熟练地找到一个数的因数，并能够运用到解决实际问题中。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节将采用讲授法、讨论法和实践活动相结合的教学方法。讲授法用于讲解因数的定义和求因数的方法，讨论法用于学生之间交流和分享找因数的经验和策略，实践活动则让学生亲身体验和操作，加深对因数概念的理解。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组合作，进行因数接龙游戏，让学生在游戏中练习找因数，并交流分享心得。此外，设计一些实际问题，如购物时如何找出最佳支付方式，让学生运用因数知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和实物教具进行教学。课件上展示因数的定义和找因数的方法，通过动画和图片形式使抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。实物教具则用于直观展示因数和倍数的关系，增强学生的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供因数相关的PPT、视频和文档，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“什么是因数？如何找出一个数的因数？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读文档，理解因数概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前理解因数概念，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学故事引入因数的概念。

-讲解知识点：详细讲解如何找出一个数的因数，并举例说明。

-组织课堂活动：学生分组，进行因数有哪些信誉好的足球投注网站比赛，看哪组能找到最多的因数。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的例子进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内合作，积极参与因数有哪些信誉好的足球投注网站活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解因数的概念和找因数的方法。

-实践活动法：通过小组活动让学生在实践中找因数。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-