《（演唱）山谷回声真好听》集体备课教案设计.docVIP

教学目的：

知识目标：学会歌曲《山谷回音真好听》，并用强弱不同的力度表现歌曲。

能力目标：能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱，积极参与音乐表现活动。?

情感目标：通过演唱、聆听、让学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象，培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。

教学重点：

指导学生有表情地演唱歌曲。

教学难点：

能用强弱不同的力度表现歌曲。

教材分析：

1.《山谷回音真好听》选自湖南湘教版一年级下册第五单元中的一节演唱课。这首儿童歌曲生动形象、琅琅上口，表现了孩子们对大自然的热爱之情。

2.歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，生动地描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。

歌曲为起承转合的四句结构。第一、二、四句旋律基本相同，只有第三句是对比乐句。该乐句集中了歌曲对比发展的因素：一是结构（乐句与前相比有扩展）、旋律进行方式（上行、下行与跳进）以及力度的对比。本首乐曲旋律的核心音程是围绕属音sol的上四度跳进与下五度跳进进行的，这两种音程构成了歌曲旋律发展的基础。

教学过程：

情景导入

今天天气真好，阳光明媚，老师想带大家去一个好玩了地方，去吗？

准备出发！（播放课件）

哎呀！下雨了，快到前面山洞躲躲。

1.感受大自然的声音，认识力度记号f—强p—弱

2.模仿声音，表现强弱。

3.对比感受力度变化，观察老师敲鼓的声音，听辨强弱变化。（学生上台根据课件出示的字母敲击强弱）

进入新课

（播放课件）师：呀！天晴了，你看彩虹也出来了，好漂亮啊！小朋友们，老是跟你们说个秘密，这个地方很神奇，你们想知道吗？

生：想。

师：好，咱们听音乐，从音乐中找答案。（播放音乐）

师：听出来了吗？为什么很神奇？

生：有回声！（请同学回答回声是怎么回事）

师模仿原声和回声，让生听辨。和生打招呼互动，强调原声与回声的区别。

（板书12?34｜5-｜ｉ6?ｉ6｜5-?｜）

师生做回声游戏。

三、学唱歌曲

师：我们和大山谷打招呼，大山谷很高兴，所以再想给我们唱一遍歌曲。想听吗？听听歌曲的情绪是怎样的？

1.初次聆听，跟着音乐律动。

2.第二次聆听（感受音乐情绪）。

3.师范唱，生注意聆听强弱对比。（老师也想把这首欢快的歌曲唱给你们听，但是要请你们帮一个小忙，认真听听我的强弱对比出来没有，好吗？）

4.生点评，学唱歌曲，“噜”音模唱。（小嘴竖起来，嘴巴圆圆的）

5.有节奏朗读歌词。

6.跟琴完整演唱，让生自己提出问题，并重难点解决。（强弱对比和休止符停顿的处理）

再次演唱歌曲（要求：注意休止符的停顿，强弱记号的对比，最重要的是情绪的表达）。

师生合作演唱。

拓展延伸

1.分小组自由讨论，给歌词创编动作。

2.请同学汇报动作。

3.歌伴舞完整演唱。

4.分小组比赛。（互相评价）

5.分大组完整表演。

五、结束

孩子们这节课玩的高兴吗？那你从到了些什么？

生谈谈所学知识，总结下课。