第六章 北方地区(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(人教版).docx

第六章北方地区(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六章北方地区(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(人教版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《北方地区》一章节的习题教学设计，源自2023-2024学年八年级下册地理课时通（人教版）。教学内容主要包括北方地区的自然地理特征、气候特点、农业发展状况等。通过练习题的形式，巩固学生对北方地区地理知识的掌握。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了我国地理的基本知识，对北方地区的自然环境和人文特点有了一定的了解。本节课将通过习题练习，帮助学生将已学知识进行整合，提高对北方地区地理特征的理解和分析能力。同时，通过对比其他地区的地理特征，使学生更好地把握地理知识体系。

核心素养目标

培养学生以下地理学科核心素养：

1.形成地理空间观念，能运用地图、图表等分析北方地区的地理特征和空间分布。

2.增强地理综合思维，通过对比、分析，理解北方地区气候、地形、水文等自然要素的相互关系。

3.提高地理实践能力，运用所学知识解释北方地区农业生产、城乡发展等实际问题。

4.培养地理探究精神，激发学生对北方地区环境保护和可持续发展的关注和思考。

学情分析

本节课面向八年级学生，他们在知识层面已具备一定的地理基础，掌握了我国地理的基本概念和部分地区的特点。然而，对于北方地区的深入了解和综合分析能力仍有待提高。在能力方面，学生具备简单的地图阅读和空间思维能力，但解决实际问题的能力相对较弱。

在素质方面，学生具有较强的求知欲和探索精神，但对于课程中涉及的环保和可持续发展等素质层面的内容，可能缺乏关注和认识。此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生可能缺乏自主学习与合作探究的习惯，这对课程学习产生了一定影响。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解北方地区的地理特征，引导学生掌握重点知识。

(2)讨论法：组织学生分组讨论习题，培养合作精神和分析问题的能力。

(3)案例分析法：通过具体案例分析，使学生深入了解北方地区的实际问题。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：展示北方地区的地图、图片和视频，增强直观感受。

(2)教学软件：利用地理信息系统软件，让学生模拟分析北方地区的自然环境。

(3)网络资源：提供相关在线资料，拓展学生视野，提高自主学习能力。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天我们要学习的章节——《北方地区》的主要内容。通过这一章节的学习，我们将深入探讨北方地区的自然地理特征、气候特点以及农业发展状况。现在，让我们开始今天的地理探险之旅吧！

1.导入新课（5分钟）

（1）展示中国地图，指出北方地区的位置。

（2）提问：“同学们，你们对北方地区有什么印象？”邀请几位同学分享他们对北方地区的了解。

2.自主学习（10分钟）

（1）让学生翻到课本第XX页，阅读“北方地区的自然地理特征”部分。

（2）学生自主学习后，邀请同学回答：“北方地区的自然地理特征有哪些？”

（3）对学生的回答进行点评，强调北方地区的气候、地形、水文等关键点。

3.课堂讲解（15分钟）

（1）结合课本内容，详细讲解北方地区的气候特点，如冬季寒冷、夏季炎热、降水分布等。

（2）通过地图和图片，展示北方地区的地形、水文特征，如平原、山地、河流等。

（3）讲解北方地区的农业发展状况，重点介绍粮食作物、经济作物及农业面临的挑战。

4.课堂互动（10分钟）

（1）将学生分成小组，进行课堂讨论：“北方地区的气候、地形、水文等自然要素是如何影响农业发展的？”

（2）各小组分享讨论成果，总结北方地区农业发展的优势和劣势。

5.习题讲解与练习（15分钟）

（1）展示习题，针对北方地区的地理特征、农业发展等方面进行讲解。

（2）让学生独立完成习题，巩固所学知识。

（3）邀请几位同学分享他们的答案，并对答案进行点评。

6.案例分析（10分钟）

（1）呈现北方地区的一个实际问题，如水土流失、资源枯竭等。

（2）引导学生分析问题产生的原因，并提出解决措施。

（3）总结案例分析，强调环境保护和可持续发展的重要性。

7.总结与拓展（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，总结北方地区的地理特征和农业发展状况。

（2）提出思考问题：“如何合理利用北方地区的资源，促进可持续发展？”

（3）鼓励学生在课后收集相关资料，进一步了解北方地区的地理现象。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能准确描述北方地区的自然地理特征，包括气候、地形、水文等方面。

-学生理解了北方地区农业发展的特点，掌握了主要粮食作物和经济作物的分布。