江西美术版小学一年级美术上册《搓搓揉揉》参考教学设计、教案.docx

江西美术版小学一年级美术上册《搓搓揉揉》参考教学设计、教案

主备人

备课成员

教学内容分析

《搓搓揉揉》是江西美术版小学一年级美术上册的一节课程。本节课的主要教学内容是通过观察和动手实践，让学生掌握搓揉纸张的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过简单的纸工技巧，如剪切、折叠等，对纸张的属性有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够在已有知识的基础上，进一步学习搓揉纸张的技巧，提高他们的美术创作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术学科核心素养，具体包括：审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。通过搓揉纸张的实践活动，学生将提升对纸张艺术审美的认识，培养他们的创新意识和动手实践能力，同时加深对美术作品与文化背景的理解。在课程中，学生将通过观察、实践、分享等方式，锻炼美的感知、创造和表达能力，进一步丰富他们的美术素养。

重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握搓揉纸张的基本技巧，并创作出具有独特视觉效果的作品。

难点：学生对搓揉技巧的掌握，以及如何在创作中发挥个人创意。

解决办法：

1.针对重点，教师将演示搓揉纸张的步骤，并引导学生亲自动手实践，通过反复尝试，逐步掌握技巧。

2.对于难点，教师可提供多种纸张材质和色彩，激发学生的探索兴趣，鼓励他们尝试不同的搓揉效果。同时，教师可引导学生从生活中寻找灵感，将个人经验和情感融入作品中。

3.在创作过程中，教师应给予学生individualizedguidance和鼓励，帮助他们克服创作中的困难，发挥潜能，完成富有创意的作品。

4.教师组织学生进行作品分享和交流，让学生相互学习，取长补短，进一步拓宽创作思路。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“实践教学法”和“分组合作学习法”，让学生在动手实践中学习搓揉纸张技巧，并通过小组合作完成创意作品，提高学生的团队合作能力和创造力。

2.设计“纸张材质探索”活动，让学生通过触摸、观察不同材质和颜色的纸张，了解纸张的特性，为后续创作提供灵感。

3.利用“视觉辅助教学法”，通过展示优秀作品和相关艺术作品，帮助学生拓宽视野，激发创作灵感。

4.运用“互动讨论法”，在课堂中引导学生分享创作心得和经验，促进学生之间的交流与学习。

5.教学媒体使用：PPT、实物纸张、视频教程等，以直观展示教学内容和创作过程，帮助学生更好地掌握搓揉纸张技巧。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张精美的纸雕作品，引导学生观察并提问：“你们想知道这张作品是如何制作出来的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。接着，教师简要介绍本节课的学习内容，即搓揉纸张技巧及创作纸雕作品。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕搓揉纸张的基本技巧进行讲解，包括搓、揉、折、弯等动作要领。期间，教师边讲解边示范，让学生直观地了解搓揉过程。针对搓揉技巧的难点，教师着重讲解纸张的湿度、力度等因素对作品效果的影响。

3.巩固练习（10分钟）

教师分发提前准备好的纸张材料，让学生按照讲授的搓揉技巧进行实践。期间，教师巡回指导，针对学生的不同问题提供个性化解答。学生练习过程中，教师鼓励学生发挥创意，尝试制作出独特的作品。

4.师生互动环节（5分钟）

教师邀请几位学生展示自己的作品，并分享创作心得。其他学生观摩后，进行评价和讨论，提出改进意见。教师根据学生的表现，给予肯定和指导，引导学生互相学习、共同进步。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出一个创新性任务：利用搓揉纸张技巧，创作一个具有故事情节的纸雕作品。学生分组讨论，构思故事情节和角色，然后动手制作。教师在这一过程中提供必要的指导和支持。

6.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的学习内容，强调搓揉纸张技巧的重要性。同时，教师鼓励学生在课后继续探索和实践，提高自己的美术素养。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.推荐阅读：《纸雕艺术》（作者：张某某）、《纸艺创新设计与实践》（作者：李某某）。

2.课后探究：

(1)搜集其他纸雕作品，分析其创作手法和艺术特点，下节课分享。

(2)尝试运用搓揉纸张技巧，创作一个具有故事情节的纸雕作品。

(3)调查身边的人对纸雕艺术的认知和喜好，分析原因，撰写调查报告。

(4)参观纸雕艺术展览或工作坊，了解纸雕艺术在现实生活中的应用，感受纸雕艺术的魅力。

(5)创建小组讨论区，交流课后创作心得，互相学习，共同进步。

(6)利用家庭废旧纸张，进行搓揉纸张实践，提高环保意识。

(7)结合其他学科，如语文、历史等，创作具有学科特色的纸雕作品。

(8)学习纸雕艺术相关的诗词、故事，了