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人教版九年级音乐上册第五单元《窗花舞》教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人教版九年级音乐上册第五单元《窗花舞》教案
教学内容
人教版九年级音乐上册第五单元《窗花舞》教案,主要内容为歌曲《窗花舞》的学唱和欣赏。歌曲《窗花舞》是一首具有浓厚民族风格的歌曲,它以舞蹈性的旋律展现了窗花的美妙景象,歌词描绘了春节期间家家户户贴窗花的欢乐场景。本节课将引导学生通过学唱歌曲、欣赏窗花舞的视频以及进行音乐实践活动,感受歌曲的美妙旋律和民族特色,培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生对音乐的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过学唱歌曲《窗花舞》、欣赏窗花舞的视频以及进行音乐实践活动,学生能够感受歌曲的美妙旋律和民族特色,培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。同时,通过分析歌曲的节奏、旋律和歌词,学生能够理解歌曲所传达的节日氛围和文化内涵,提高他们的文化理解和艺术表现能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲《窗花舞》的旋律和歌词记忆。教师需要引导学生通过多次聆听和学唱,熟悉歌曲的旋律和歌词,使其能够独立演唱。
-歌曲《窗花舞》的民族特色理解。教师需要通过讲解和示范,帮助学生理解歌曲的民族特色,包括旋律、节奏和歌词的文化内涵。
2.教学难点
-歌曲《窗花舞》的节奏和音准掌握。学生可能对歌曲中的节奏和音准感到困难,教师需要通过节奏练习和音准练习,帮助学生克服这一难点。
-歌曲《窗花舞》的艺术表现。学生可能对如何艺术地表现歌曲感到困惑,教师需要通过示范和指导,帮助学生掌握歌曲的艺术表现技巧,如情感的表达和舞台动作的配合。
教学方法与策略
1.采用讲授法和互动式教学法,教师先向学生介绍歌曲《窗花舞》的背景、民族特色及其在春节习俗中的意义,然后通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣和思考。
2.设计音乐实践活动,如分组学唱、合唱和舞蹈表演,让学生在实践中掌握歌曲旋律和歌词,同时培养他们的团队合作精神和艺术表现力。
3.使用多媒体教学资源,如播放窗花舞的视频资料,帮助学生更直观地理解歌曲内容,感受民族舞蹈的魅力;同时利用音频设备播放歌曲,让学生跟随音乐学唱,提高音乐素养。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示一幅春节窗花的图片,引导学生观察窗花的图案和色彩,并提出问题:“你们知道窗花在春节有什么意义吗?接下来,我们欣赏一首与窗花有关的歌曲《窗花舞》,大家边听边感受歌曲所传达的氛围。”
2.讲授新课(15分钟)
教师介绍歌曲《窗花舞》的背景、民族特色及其在春节习俗中的意义,然后讲解歌曲的节奏、旋律和歌词。重点强调歌曲中的民族音乐元素,如旋律的起伏和节奏的变化。
3.师生互动环节(10分钟)
教师邀请几位学生上台,跟随音乐《窗花舞》的节奏摇摆身体,体验舞蹈性的旋律。接着,教师与学生一起讨论歌曲中的民族特色,如歌词中的春节习俗和窗花的寓意。
4.巩固练习(10分钟)
教师将学生分成若干小组,每组学生选择一段歌曲《窗花舞》进行学唱和表演。要求学生在学唱过程中注意音准和节奏,并在表演中体现民族特色。
5.课堂提问(5分钟)
教师提问:“通过本节课的学习,大家能概括一下歌曲《窗花舞》的民族特色吗?请大家分享一下自己的学习心得。”
6.总结与拓展(5分钟)
教师对本节课的学习内容进行总结,强调歌曲《窗花舞》的民族特色和春节习俗。然后,邀请学生展示其他关于春节的歌曲或舞蹈,以此拓展学生的音乐视野。
总时长:45分钟
学生学习效果
学生学习效果,通过本节课的学习,学生们能够掌握歌曲《窗花舞》的旋律和歌词,并能独立演唱。他们能够理解歌曲的民族特色,包括旋律、节奏和歌词的文化内涵。通过音乐实践活动,学生们能够提升自己的艺术表现力和团队合作精神。他们能够通过欣赏窗花舞的视频和学唱歌曲,感受到民族舞蹈的魅力,提高自己的音乐素养。同时,学生们能够通过讨论和提问,深入理解春节习俗和窗花的寓意,增强自己对传统文化的认识和理解。
课堂小结,当堂检测
课堂小结:
本节课我们学习了歌曲《窗花舞》,通过聆听、学唱和音乐实践活动,我们深入了解了歌曲的民族特色和春节习俗。我们学会了如何演唱歌曲,并能够感受到窗花舞的节奏和旋律。同时,我们还通过讨论和提问,加深了对传统文化的认识和理解。
当堂检测:
1.根据歌曲《窗花舞》的旋律,在空白处填写缺失的歌词。
2.请用简洁的语言描述歌曲《窗花舞》的民族特色。
3.请分享一下你在本节课中学到的关于春节习俗和窗花的故事或知识。
4.根据课堂所学,创作一段关于春节的舞蹈或音乐作品。
5.请用你自己喜欢的方式,展示你对歌曲《窗花舞》的理解和感受。
教学反思与总结
在本次歌曲《窗花舞》
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