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苏少版初中美术七年级上册第五课耕牛·战马教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:耕牛·战马
2.教学年级和班级:初中七年级
3.授课时间:2课时(每课时45分钟)
4.教学时数:共90分钟
本节课将围绕苏少版初中美术七年级上册第五课《耕牛·战马》展开,通过讲解和实践活动,让学生了解耕牛和战马在人类历史和文化中的重要性,培养学生对传统艺术的欣赏和创作能力。
核心素养目标
本节课旨在提升学生的美术核心素养,主要包括以下方面:
1.审美鉴赏能力:通过观察和分析耕牛和战马的艺术作品,学生能够理解并欣赏中国传统艺术的独特魅力,培养审美情趣。
2.创意表达能力:通过绘画和手工制作活动,学生将运用想象力,创作出具有个人特色的耕牛和战马作品,提高艺术创新能力。
3.文化认知能力:通过学习耕牛和战马在历史和文化中的角色,学生能够增进对传统文化的了解和尊重,培养跨文化沟通能力。
4.批判性思维:在创作过程中,学生将学会分析艺术作品的形式和内容,发展批判性思维,能够对作品进行合理的评价和反思。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经接触过一些美术基本知识和技巧,如线条、色彩、构图等。他们对中国的传统文化和艺术有一定的了解,但可能对耕牛和战马在历史和文化中的具体意义了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对美术创作和欣赏通常表现出较高的兴趣,他们喜欢通过动手实践来学习。在学习能力上,他们能够快速掌握基本的绘画技巧,但需要在创作中培养细节处理和深层次的文化理解能力。学生的学习风格各异,有的喜欢模仿,有的则更倾向于创新。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习耕牛和战马的相关知识时,学生可能会对耕牛和战马在历史背景和文化象征上的深层含义感到困惑。在创作过程中,他们可能会遇到如何将所学的艺术元素和技巧运用到实际作品中的挑战。此外,如何将个人情感和创意融入到作品中,也是一个不小的难题。
教学方法与策略
1.采用讲授法向学生介绍耕牛和战马在历史和文化中的重要性,通过案例研究和讨论,让学生深入了解耕牛和战马的艺术表现形式。
2.利用项目导向学习,让学生分组进行耕牛和战马的艺术创作,培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.设计角色扮演活动,让学生扮演不同历史时期的人物,通过情景模拟,体验耕牛和战马在各个时期的作用和意义。
4.使用多媒体教学,如图片、视频和网络资源,以丰富教学内容和形式,提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程
第一课时
一、导入(10分钟)
同学们,大家好!在这节课上,我们将学习耕牛和战马在历史和文化中的艺术表现。首先,请同学们翻开教材,观察并描述一下封面上耕牛和战马的图片,并思考它们在历史和文化中的意义。
二、讲授(15分钟)
1.同学们观察得很仔细,耕牛和战马在我国历史上有非常重要的地位。接下来,请同学们听老师的讲解,了解耕牛和战马在农业和战争中的作用,以及它们在艺术作品中的象征意义。
2.老师通过PPT展示一些耕牛和战马的艺术作品,如画像石、壁画等,并讲解作品的历史背景、创作技法和艺术价值。
三、实践活动(20分钟)
1.同学们,现在我们来进行实践活动。请你们分组,每组选择一幅耕牛或战马的艺术作品,分析其构图、线条、色彩等方面的特点,并讨论如何将这些特点运用到自己的创作中。
2.各小组汇报讨论成果,分享彼此的想法和收获。
四、总结(5分钟)
同学们,通过本节课的学习,我们了解了耕牛和战马在历史和文化中的重要性,也学会了如何欣赏和分析相关艺术作品。希望大家能在创作实践中,将这些知识和技巧运用到自己的作品中,体现出耕牛和战马的精神内涵。
第二课时
一、复习(5分钟)
同学们,上一节课我们学习了耕牛和战马在历史和文化中的重要性。请大家回顾一下,耕牛和战马在农业和战争中的作用是什么?它们在艺术作品中的象征意义有哪些?
二、实践活动(35分钟)
1.同学们,现在我们将继续进行实践活动。请大家拿出画纸和绘画工具,开始创作自己的耕牛或战马作品。在创作过程中,可以参考教材中的作品,也可以发挥自己的想象,创作出具有个人特色的作品。
2.老师巡回指导,针对同学们在创作过程中遇到的问题,给予个别指导和帮助。
三、作品展示与评价(20分钟)
1.同学们完成作品后,我们将进行作品展示和评价。请大家把自己的作品贴在黑板上,并简要介绍创作思路和心得。
2.同学们相互评价,给出意见和建议。老师也对作品进行总结性评价,指出优点和需要改进的地方。
四、总结(5分钟)
同学们,通过本节课的学习和实践,我们进一步了解了耕牛和战马在历史和文化中的意义,也提高了自己的艺术创作能力。希望大家能够继续学习和探索,将所学知识运用到更多的艺术作品中,展
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